祁秋秋咬咬牙，遲遲不肯開口說話，眼睛都有些紅了。

這時，人老成精的文國公開口說話了：“你們倆個小姑娘就在這兒說話吧，我和你孟伯父約了人在望江樓飲酒。就先走了。”

明珠正欲起身相送，卻被文國公擋了回來。

最后偌大個教室便只剩下明珠和祁秋秋兩個人。

祁秋秋深吸一口氣，低聲說道：“我很喜歡這里的氛圍，而且，我的朋友不多，只有她們三個。如果以后她們都在這里，只有我不在......”說道后面聲音都有些哽咽了，祁秋秋卻還是在努力的挺直了脊背，維持著表情不變。

這個理由看起來很荒繆，但是明珠理解了，甚至還有些憐惜這個傻姑娘。越是看起來冷傲孤僻的人，其實越發害怕被孤立。唯一值得慶幸的是，另外三個姑娘看起來人品還不錯，應該不至于會讓這位秋秋姑娘的友情，淪落到卑微的境地。

所以，明珠并未對她的這些話發表什么意見。因為此時不論是安慰還是規勸，都會傷到這姑娘已經岌岌可危的自尊心。明珠仔細想了想說道：“你現在不適合做先生，但我可以讓你先跟著我學。這樣，你就做我的助教吧。除了月俸比先生要少一成，其他待遇一樣。”

祁秋秋頓時開心了許多，用力眨巴了一下眼睛，問道：“那我什么時候可以來上工呢？”

明珠看著她靦腆的忍著笑意，一時也覺得心情明朗了許多：“我的助教可比先生還辛苦許多，若你家中無事，明早巳時你還是和其他七位先生一起，來這里尋我吧。”

看著天色，該到用晚膳的時候了，明珠在去榮安堂的路上想了許多。

眼見著，來到這個世界三年了，這三年簡直就是曾經自己幻想過的，生活最美好的樣子。沒有生活壓力，身邊幾乎所有人都對她抱著善意。衣食住行全部都是世間最好的，想要什么吩咐一聲就有人送到手上來。就連帶孩子，也有十多個丫環倒班幫她盯著。哪怕管家理事，做順手之后，也只是將事情分配給合適的人就好了。而她，只要在一旁享受成果就好了。

但是這樣的生活過得久了，明珠卻總是有些恍惚。甚至有的時候會有一種馬上就要醒來的恐懼感。

直到今天，明珠突然發現這兩天的自己，心里好像格外的踏實。

略一思忖，明珠就知道是什么原因了。她好像已經將幼兒園當成了一件事業來做。這兩天她做的一切，是真真正正的在實現自身的價值。

果然，哪怕無需為生活憂慮，女人也需要有一個可以努力為之奮斗的事業，來承載自己的靈魂。

走在明珠身后做婦人打扮的司茶突然發現，自家殿下的氣質突然有了很大的變化，就好像佛家說的頓悟一樣。一時對明珠更是奉若神明。

次日巳時，明珠和阿嬌阿寶玩兒了一會兒，便往幼兒園去了。

老師的辦公室就在園門左邊的那排，和休息室那排成一個不接觸的直角，不接觸的那片就是從教學區到小操場的路口。在和園門那面的夾角處，則是兩個分開的成人版的廁所。

此時，七位先生和祁秋秋早已經被丫環領到了辦公室。每人一杯香茶，邊等候，邊熟悉環境。這個辦公室昨天是沒有開放的，當大家知道這是他們以后工作的地方，便立刻開始前后觀看了起來。

這間辦公室是由三間屋子打通的通間，前后兩個門可以進出，空間非常大。靠門的那兩面墻各有一大塊黑板。南北有窗戶的那兩面墻，一面對著空曠的小操場，一面對著幼兒園的教學區。

南北兩排面對著窗外，和窗臺等高的一排帶著柜子的桌案，被一幕幕線簾隔成了一間間半開放式的工作區。一眼望過去，就是一連串的“臼”型。中間的過道很寬很寬，大家即可以相對獨立的伏案工作，也可以轉身到中間互相交流。

明珠走進來的時候，正看到大家饒有興致的在討論自己的位置。此時已經擺正了職場心態的明珠，敲了敲黑板。

就像課堂聊天的學生，被班主任點名一樣。大家瞬間噤聲。然后一齊走到了明珠跟前：“見過公主殿下。”

明珠笑著說道：“先自找個位置坐下來說吧。以后在幼兒園，大家也不必這么多禮，做好自己份內的工作就好。”然后也不多和大家客套，便直接開始說起了正事：“大家想必你們剛剛已經互相認識過了，其實對于幼兒園的課程并不會分出很嚴肅的科目。

在這里，我先明確的說一下你們各自負責的課程。祁秋秋，你來記錄。”

“諾！”祁秋秋急忙接過丫鬟遞過來的筆墨開始了記錄。

明珠見她準備好了，便接著說：“首先是邵齊，你對世情最是清楚，那么你就負責教常識課；童思遠，你負責給孩子們讀繪本，交語言課；高毅，你負責帶孩子們戶外玩耍，鍛煉體魄，你就教體育課；江博文教術數課；章顰顰，你教禮儀課；楚月你教手工課；言錦心教音樂課；我教漢語拼音。好了，你們對自己要教的課程有什么疑問嗎？”

這時江博文舉手問道：“請問，要教到什么程度？”

“教到什么程度？”明珠笑道：“會這么問，大概你們還是對幼兒園的本質了解得不夠。其實幼兒園并不是為了讓孩子，真的學到一些書本上的什么東西，而是為了激發孩子對學習的愛好。

就拿江博文的術數課來說吧，你只要在引導孩子們玩耍的過程中，將「數字」、「多和少」、「計算」這些念頭，引導給孩子們。哪怕他們只能將將會數數，你便算是合格了。甚至孩子可能連數都不會數，但你若是能引導出他對數字的好奇，那么，你都算是成功了。

反過來說，就算你費盡心力，將一個孩子強壓成了一個什么都會的神童，但只要他失去了探索和求知的興趣。那么你就是一個極其失敗的老師。

我這里有一些我編的簡易教材，你們可以自己看著參考一下。”

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