于是，為了提高學員的文化素質，各地學政經常需要四處巡查。一方面是為了糾錯，一方面則是為了取經。這不，親子幼兒園很快將會迎來第一次領導視察了。

盡管明珠是公主，但她并不愿因此就讓幼兒園獨立于規則之外，因為若想幼兒園成為一個終生奮斗的事業，特權畢竟不是長久之計。

為了準備兩天后的學政巡查，整個幼兒園都開始動了起來。比如，積極開展幼兒繪畫、泥塑等可以產生作品的活動課程，并選出一批優選的作品辦一個展示區。比如，全園內外打掃，為園木剪枝。比如，所有的先生都努力的備課，爭取在學政突襲的時候能讓人眼前一亮。

整個園區都開始忙碌了起來，除了明珠，不知道她神神秘秘的在記錄著什么。就連小朋友們都感受到了這種積極的氣氛。

很快，終于迎來了視察的隊伍，這一次依然是明珠接待。盡管負責管理童子私塾的學政比明珠的品級要低，但明珠還是給與了對方足夠的尊重。

“在幼兒園里，只有先生和學政，沒有公主的臣子。張大人不必這樣拘謹。”明珠親切的說道。

一行七八個人，很明顯，這位真正負責管理幼兒園的上官品級是最低的。隨他一起前來的除了國子監的孟祭酒，其他幾人明珠都不太熟悉，但也知道他們都是某一領域的大佬。

和以前一樣，都是沿著房子的順序一路視察過去。但明珠這一次的介紹，卻真真的鎮住了所有人。

當大家走當活動室的時候，明珠仔細的介紹著：“這間教室旨在利用多種活動發展身體平衡和協調能力。如：走平衡木，玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。發展幼兒動作的協調性和靈活性。如：鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲。結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力。開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己走路、自己背東西。讓他們獨立起來。”

此言一出，頓時鎮住了前來視察的各方大佬。倒不是明珠說的活動什么的又多么驚世駭俗，而是她這種對活動的探究，給人一種，她這不是在辦學，而是在完善自己的學說，自己的文化理念的感覺。不論什么行業，如果有了自己獨特的見解，最后很可能就會做出流傳百世的成果。

果然，當大家進入餐廳的時候，明珠又繼續說著：“為有效促進幼兒身心健康發展，本園為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調方式多用炒蒸煮，盡量少煎炸、燒烤、腌制。為了能保證所有孩子的健康，我們每一餐膳食搭配都是經過太醫院首肯的。”

再怎么親民，公主就是公主啊，開口就是太醫院首肯。別的私塾哪里能有這樣的條件？！這時小弱雞張大人此刻心里最真實的想法。

到了藝術教室的時候，明珠指著孩子們的那些作品，驕傲的說道：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。

每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。

幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。”

說道這里，明珠緩了下來，任由他們細細的觀賞這些充滿童趣的作品。也幸好她緩下來了，這才讓這些大佬有了喘息之機。趁著這段時間，大家又品味了一番明珠口中新鮮的詞匯：藝術、幼兒、審美、想象力……。雖然陌生，但現在想來，又感覺特別貼切，特別容易理解。

這時，張大人好奇的看著手上的一幅畫，只見上面畫了許多不規則的方塊。明明雜亂無章，但意外的和諧順眼：“這個上面畫得是什么？！”

明珠湊過去瞄了一眼頓時笑了：“這個啊，這畫得是一段十分美好的時光。沒有經歷過的人只會覺得這幅畫順眼，但經歷過這段時光的人就會知道，這幅畫，畫得特別的生動。”

文化大佬們這次也都紛紛圍了過來，看著這張畫。明珠伸手指著：“你看這個背景，很好理解吧？！這是一個墨藍色的夜晚，這個看起來像是筆誤的細白勾，其實是夜空中的月亮。因為那天是三月初三，月亮真的就只有一條線。這孩子，其實觀察的挺細致的。你們再看中間的那個亂七八糟的棕色線條，上面有橘色有黃色，這個其實是篝火。圍著篝火的這一圈大大小小的線條人兒，就是那天參加親子聚會的所有人。你們仔細數數，這散亂的小人兒是不是剛好是二十個？！還有這里，這兩個被黑色串著的菱形是烤全羊。這個淺色一點的大概是秘制烤全羊，這個深色一點的應該是孜然烤全羊。靠紙張左下角的那片粉紅色的亂線，是陶莊的桃花海在辦聚會，整完都燈火通明。怎么樣？！顏色用得很正吧？！”

這時，一位清雅的中年男子越眾而出：“這畫確實極有天賦！不知殿下可否告知在下，這位學生的姓名，我想……”

“他叫姬英杰，是京城姬家的獨子。”明珠忙打斷了來自對方的麻煩：“我們幼兒園絕對不會將學子的愛好，變成他的負擔。我們也敬告其他先生，多以開發保護為主，太早太超前的教育。只會扼殺孩子們想象力。而我們則是創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。

提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現。如：

欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，贊賞他獨特的表現方式。

在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒的創作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環境。”

那位有心收徒的大佬，聽了這話頓時熄了心思。實在是，明珠太能說了！

明珠又小聲的說道：為了鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態、色彩等。幼兒園提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”

接著，明珠又將一行人帶到了孩子們午睡的休息室。讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：合理安排餐點，幫助幼兒養成定點、定時、定量進餐的習慣。

幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。幫助幼而養成良好的個人衛生習慣。如：晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。

提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看書時保持一臂左右的距離等。”

就在明珠將自己想到的理念慢慢脫出的時候。

話說，原來親自養一個孩子這么忙么？！當初我家的那個是怎么長這么大的呢？！眾人紛紛開始陷入了自我懷疑中。

接著，明珠帶著他們去了小小操場：“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣。

為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節目，培養他對體育活動的興趣。”

等一些人接受了一便明珠的洗（cui）禮（can）之后，明珠又帶著眾人旁聽了兩場，孩子們的公開課。

這時，明珠的嘴里依然還在喋喋不休：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。我覺得所有私塾應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。

幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。

而這些，我們這里的先生們都是經過了培訓這才上崗的。”

一口氣說了一大堆，整個參觀視察之后，在明珠準備送這些大佬離開時。那位張大人突然問道：“不知道你這里什么時候打算開其他兩個班呢？！我家里還有個四歲多的小混世魔王。也不知道學里的先生到底教不教的動。”

這話一說，又有兩位大佬紛紛表示自家也有適齡的晚輩，若其他兩個班也開放了，他們必定會將孩子都送過來。

明珠卻謹慎的回答說：“畢竟是第一次辦園，不論是經驗還是人手，都還不夠。這個問題想必也要明年，到時候咱們再看好了。”

眾人一聽，紛紛表示遺憾的離開了幼兒園。

（布姐：這一張大家是不是很別扭？！沒辦法，布姐更別扭。不知道大家有沒有聽過[36歲兒童學習與發展指南]!這幾天都在和這些東西較勁。是的，布姐因為從明珠的生活中找到了靈感。帶著啊衡寶貝一起，找到了一個幼兒園上班。這樣就可以上班帶娃兩不誤啦！唯一現在比較麻煩的就是，幼兒園馬上就要面臨檢查啦！我瞬間都被各種文件暴擊了。現在滿腦子都是各種文件，都看吐了！！所以，今天大家也和我分享一下吧！咸魚讀者們，有難同當一下吧！）

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