聽琴至此，懂琴之人，已經知道所奏的曲目，也相繼有人發出感慨道：“這為郎君所奏，乃是《廣陵散》。”

聽到四下感嘆的聲音，玉郎君臉色微微發僵。

劉辰星跪坐在案前，研墨之余，也聽到《廣陵散》三字。

她對音樂是一竅不通，卻也聽過《廣陵散》的大名。

《廣陵散》正是一首琴曲，以戰國時聶政刺韓相為題材的敘事曲。

戰國聶政的父親，為韓王鑄劍，因延誤日期而慘遭殺害，聶政立志為父親報仇，入山學琴十年，身成絕技，名揚韓國。韓王召喚他進宮演奏，聶政終于實現了刺殺韓王的報仇夙愿，自己毀容而死。

后人也根據這個故事，譜成琴曲，并由三國時期的竹林七賢之一的嵇康演奏，此曲自此成名，廣為流傳。

此曲也是一首具有戈矛殺伐戰斗氣氛的樂曲，全曲貫注一種憤慨不屈的浩然之氣，更透著一種反抗精神與戰斗意志。

這是后世之人對《廣陵散》的解析。

劉辰星雖然不懂音樂，更不懂琴聲，但她音樂是舒緩還是激昂，這種最為基本的判斷還是有的。

沈仲夷所彈奏的這首《廣陵散》，的確曲調慷慨激昂，隱然有一種氣勢宏偉之感。

而音樂的最高境界，她曾看過一句話，即是融入演奏者的真實情感，這樣才能真正打動于人。

許是今天聽了沈仲夷坦露了野心中的冰山一角，一個和女皇不同姓氏的“沈”字，讓她在聽沈仲夷所奏的《廣陵散》時，總覺得琴聲中就像后人分析的一樣，透著反抗和戰斗的憤慨不屈。

這又是一首表達為父報仇精神的曲目，聽說魏王的生父德懷太子容貌俊秀，舉止端莊，才思敏捷，深得沈氏高宗皇帝喜愛，卻也因此被女皇所忌憚，以謀逆罪名廢為庶人，后來于流放之地，被崔相的人逼迫自盡。

但是坊間又有傳聞，德懷太子其實就是被女皇逼死。

虎毒不食子，可天家亦無父子，即使德懷太子不是女皇下令逼死，其英年早逝也是女皇一手造成。

沈仲夷將這首《廣陵散》彈得如此動情，便是她這個對音樂不懂的人，也能感受其琴聲傳達出來的力量，若是沒有情感融入怎會彈得這樣情真意切？引人入勝。

念頭閃過，劉辰星又覺不對。

女皇是何般人物，豈會不知道養虎為患這個道理。

若是沈仲夷有仇恨女皇之心，女皇難道不會察覺嗎？這樣又怎么可能如此器重沈仲夷。

祖孫之情嗎？

女皇的所有兒子，死的死，廢的廢，這些都是女皇一手造成，又豈會對一個孫兒手下留情？畢竟要說孫兒，女皇的親孫子可比兒子多多了，少一兩個怕是比少一個兒子心里上容易過多了。

如此一個念頭，劉辰星發現自己一開始以為的有些不對，可現在又不是思索這些的時候，而且不論她以為的對錯與否，有一點可以肯定，沈仲夷絕對有爭皇位之心，即使他不想爭，皇長孫的位子也讓他不得不爭，所以這樣的人照樣得躲遠點，什么從龍之功，她沒有任何一點想法，機遇和危險是雙刃劍，不到萬不得已，她還是想哪怕走慢一點，也要走得更平穩安全一些。

琴弦在沈仲夷手指間流沔出的弦音變化萬千，時如海浪擊岸，時如喁喁私語，繼而是悲壯、凄涼的哀調，連這四下的牡丹花似乎也在為之嗚咽。

劉辰星深深閉上眼睛，讓自己不再受沈仲夷的琴聲所影響。

先前玉郎君所奏，她聽著已覺琴聲琤崆，聽之猶如一種享受。

然而沈仲夷所奏，卻能牽動人的思緒，讓人的情緒和思維跟著他每一個音符跳躍。

二人誰更甚一籌已然不言而喻。

本來還想看沈仲夷的熱鬧，總不能沈仲夷的熱鬧沒看成，倒成了她灰溜溜地敗北了，劉辰星不急于落筆，只讓自己清空腦袋，將沈仲夷的琴聲隔絕于耳外。

當時間過去了三分之一，香客們也能將思緒從琴聲種剝離一二，注意到劉辰星一字未落，不由搖頭，繼續沉浸在沈仲夷的琴聲當中。

終于在時間過半之時，劉辰星認為自己心徹底靜下來了，她這才開始揮毫潑墨。

楷書是一種最基本的字體，也是練習書法最開始學習的一種字體。

可能在比試現場，楷書遠不如草書、隸書等字體更引人矚目，也更能彰顯書者其品貌，不過與其強行寫自己不擅長的，還不如就寫好自己會的。

劉辰星就選擇了楷書這種四四方方的工整字體而書。

不知可是受沈仲夷琴聲所影響，加之此處又是佛寺，劉辰星想到曾經看到過的一句禪語，是她十分認同的，于是寫下：

命由己造，相由心生，世間萬物皆是化相。

心不動，萬物皆不動。

心不變，萬物皆不變。

寥寥三十二字，約不到一分鐘便已寫完。

劉辰星停筆放下。

立在一旁的小沙彌似乎沒想到劉辰星遲遲動筆而書，卻又早早地停下筆，他愣了一愣，有心提醒劉辰星多寫幾個字，后一想書法比試又沒規定寫多少字，哪怕一個字也行，只是近年來的參賽者為了通過機會大一些，往往不到結束的鑼鼓敲響，不會停下筆來，仿佛字寫得越多，取勝的機會越大。

小沙彌也不知道到底字多字少哪個好，反正規定是隨意寫，而現在劉辰星已經寫完了，他就該把宣紙拿去給各位師祖品評。

不再胡思亂想，見劉辰星面前的墨跡已干，小沙彌這就拿起宣紙，卻不及呈給評審，琴聲搶先一步停下，三位評審當下執筆評等級。

剛才那位玉郎君琴聲與滿分一步之遙，這位郎君所奏似乎不相上下，小沙彌立在一旁好奇看去，果然見三位師叔祖沒有一絲猶豫地皆在宣紙上畫了“○”。

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