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星際之有容則霸-第一百四十三章 機甲認知
更新時間:2019-10-28  作者: 輔助救不了命   本書關鍵詞: 科幻 | 科幻空間 | 星際戀歌 | 星際之有容則霸 | 輔助救不了命 | 輔助救不了命 | 星際之有容則霸 
正文如下:
巫秀很喜歡看上去可愛無辜的鳳華,鳳華也只能裝出一副還不討厭的樣子。

但是在心里面,鳳華已經決定之后早些起床,鍛煉到兩人一起出門,這樣巫秀就沒有時間說化妝的事情了。

什么星際百大戀人,那種東西被評選上了又不會送機甲。

兩人一起走出宿舍,找到公共載具,前往上課的地方。

黎明軍校占據了整個黎明星,上課的地方不會是像地球時代一樣,走個半小時一小時之類的就能到達。

不說走一小時了,有時候走一天都不一定能走到。

當學生們全部都上課的時候,飛車很浪費能源,所以黎明星上有一種速度極快的公共載具。

載具的速度比飛車要快,是在地下運行的,每一個停靠點都是會有課程的教學地點。

據說這載具是模仿地球時代地鐵建設的,坐在上面感受著速度的鳳華,只想吐槽這些建設人員們的想象力。

模仿地鐵?這速度就連高鐵都趕不上好嗎?!

誰家的地鐵頭頂開窗內部有風,還美其名曰讓學生感受下地底的風。

地底的風有什么好感受的?還是說多感受幾分鐘,就能有什么美妙之處?

再者說,這風是不是地底的風都說不準!

如果真的是地底的風,就憑借著這個速度,全車的人都要被卷出去,然后全車陣亡。

估摸著頭頂開的窗只是障眼法,實際上只是設計人員的惡趣味,讓學生們感受下風吹過發頂的感覺。

鳳華壓了壓自己一直在飛的頭發,不管怎么壓頭發都會拍打臉側,亂糟糟地讓人很不舒服。

此時鳳華無比羨慕巫秀的長發,因為長發只要挽起來,就不會有這種煩惱。

實在是煩了,鳳華從空間器取出一件衣服,不顧形象地蓋在了腦袋上。

看來今天上完課,就要去買一頂帽子,要不然按照這個吹法,她的頭發遲早要和她說再見。

不到十分鐘的時間,載具停了兩次,在第三次的時候,就是鳳華和巫秀上課的地方。

機甲認知如果只是在光腦上看資料的話,很可能會遺漏些什么,所以校方是讓學生們在學到知識的時候,還要現場感受下。

感受什么,自然是感受機甲。

載具停靠點是黎明星機甲存放維修處,只要在黎明星損壞的機甲,都會被拖到這里。

如果機甲作戰需要機甲實戰,也會在這里借一些機甲。

今天上這門課的人,只有機甲制造與維修全體學生,還有機甲作戰前五個班。

一走到建筑前,鳳華還沒看到人在哪里,就看到很多機甲佇立在那里,機甲身上還被搭了很多工具和腳手架。

看完機甲,鳳華才看到機甲周圍站著的人。

“是4571級的學生嗎?”建筑門口站著一個笑容親切的男人,他胸口別著一個錘子樣式的徽章,“我是四年級機甲維修與制造的學生,負責引導你們尋找小組和組長。”

鳳華和巫秀都喊了一句“學長好”,然后等著這個學生解釋。

因為機甲認知會有簡單的機甲維修課程,而學生們人數太多,老師也不可能查看到每一個上課的學生,所以四年級的學生充當了助教的身份。

上課的學生們每二十個人為一個小組,組長都是四年級的學生,如果遇到一些不懂的知識可以詢問四年級的學生。

要是碰到組長都沒法解決的事情,那就讓上課的老師來解決。

這樣既能讓高年級的學生溫故知新,還能節省很多的教育資源。

老師們有多余的時間,就可以專業指導機甲維修與制造的學生,不用每周開十幾節課去給幾個專業講機甲認知。

對,就是幾個專業,需要認知的不光是機甲專業的人,還有其他專業的人。

比如后勤的要知道機甲零件的重要性,在零件造價和存放方面的知識。作戰指揮的人需要了解機甲的可能和限制,更好地為機甲戰士服務。

那學長給鳳華和巫秀稍微解釋了幾句,帶著她們找到了各自的組長,又轉身回到門口等待下一批學生。

鳳華和巫秀并沒有巧合地分到一個組里,巫秀的組長是一個女生,而鳳華的組長是一個看上去很嚴肅的男生。

喊了一聲“學長好”,對方只是點了點頭,鳳華就知道這個人不只是看上去嚴肅,估計教學生的時候也會很嚴肅。

不過嚴肅不嚴肅和鳳華沒什么關系,她本來就是要好好學習的人,組長再嚴肅也不會給她任何壓力。

除非這個組長會苛責別人。

這種事就要之后說了。

時間一到,鳳華這個小組前的光屏升了上來,屏幕上顯示著一個看上去很和藹的老人。

“4571級的學生你們好,我是你們機甲認知的老師,在接下來的課程中我會用我自己的方式教你們認知機甲。如果有學生對我教學方式不滿意,可以隨時向德育校長反應,并轉去其他老師那里。”

剛見面就說這種話,一點兒都不和藹。

“好了,接下來,我們就開始認識機甲中重要的零件。不論是哪個專業的學生,我都希望你們記住,這些零件對機甲至關重要,為了你們的生命安全,還是記牢比較好。”

鳳華在心里點了點頭。

第一堂機甲認知課,就在老師的介紹中,和組長的配合中慢慢結束。

雖說有機甲擺在眼前,可還是枯燥了些,因為全程就是老師在講零件的構成成分,哪里能夠買到,以及零件在機甲中的作用。

老師講完之后,組長就會取出一個同樣的零件,讓小組內的學生傳遞觀看,在實物上對零件有一個準確的認知。

五分鐘后,老師會講這個零件會因為什么原因被損壞,以及損壞后對機甲造成的影響,同時駕駛艙內的人,和駕駛艙外的人能做什么。

在講解的時候,還會插入實戰的視頻。

兩個小時的課程結束,鳳華只了解了五個零件,但是她已經知道了十幾種讓機甲毀滅的方式了。

那就是以各種刁鉆的角度攻擊一些重要的位置。

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