當然，如果本身普通話不錯的話，那也基本很快就能夠合格了。

“我們不要求大家去考試，但本次2個小時的課程，就是教大家如何去糾正自己的發音，如何克服自己普通話不夠標準的這個問題。”老師切換了PTT的頁面，于是，大屏幕上出現了一幅巨大的畫面。

認真地翻開桌子面前擺放著的筆記本和筆，開始記錄筆記。

雖然學習是枯燥的，但學習這些關于如何配好音的知識時，就覺得分外有趣。

思路清晰，聽著老師講解道，“我們大家大部分是沒有方言區的人，其實我們現代漢語這門課有非常多的知識點，但我們只有兩個小時時間，所以我就不說其他的廢話，只說干貨了！”

這個老師還挺接地氣的。

“首先，我們說一說普通話不標準的類型！”老師換了一張PPT，于是，那大屏幕上出現了滿滿的知識點。

抬頭認真地觀看。

其實老師講述的東西似乎和從前自學的知識相差無幾。

不敢大意，只聽老師字正腔圓地說，“不標準的類型一方面是發音不標準，另一方面是說話腔調不標準。普通話是需要字正腔圓的！”

剛開始入圈的時候，不經意間就會把尾音往上翹，可事實上，普通話最忌諱自己想當然。

普通話是有一個非常嚴格的標準的，不僅僅只是漢語拼音的聲韻母標準讀音方面，更重要的是音調方面。

“首先從簡單的開始講起，大家檢視自己的問題，如果有腔調方面的問題，那我建議大家讀一段話的時候，一定要慢讀，慢讀不止是速度慢下來，而是要把四聲的音調讀準，尤其是第三聲。”老師說到這里，噗嗤一聲，輕笑出聲，“其實我們專業的術語叫陰平陽平上聲和去聲，古代還有一種叫入聲，但是大家并不是專業學現代漢語的人，所以我就簡稱為一二三四聲。”

現代漢語的學問非常復雜，其實音調不止這么四種或者五種，而且每一種音調都有其自身的調值。

不過，因為CV是注重實際操作的一個職業，而那些太專業的東西，沒有必要太過深入。

“大家讀三聲的時候要讀滿！”老師說到“滿”字的時候，刻意放慢了語調，以便大家理解。

看著老師非常專業地講解著關于普通話的知識點，心里越發覺得自己對配音一無所知了。

“還有一種普通話不夠標準的類型，就是大家經常見到的繞口令笑話，什么黃鳳凰花鳳凰，或者是劉奶奶買牛奶的這段！”老師的語速非常慢，她看向講臺下的一百多號人，輕嘆一聲。

雖然坐在下面的人有一百來人，可現在真正聽自己講課的人，不到三十個。

輕笑一聲，老師扯開了普通話的話題，“大家如果覺得自己的普通話非常標準了，那么我想，你的普通話是一定存在問題的，就連新聞聯播的主持人，都不敢肯定自己的普通話沒有一丁點的問題。”

眾所周知，新聞聯播的主持人們是普通話最標準的。

“如果你覺得自己很牛，那現在就可以出去了。”老師似乎開始生氣了。

講臺下的所有人都沒有說話，優優也沒有說。

“普通話在聲韻母方面的讀音不標準問題，首先最普遍的是前后鼻不分的問題，其次有幾個非常典型的，我在這里點一下，第一是nl不分，第二是平翹舌，也就是zcs和zhchsh如何區別的問題，第三是ie和ian不分，再者還有fh不分。再有其他的問題，都是小問題了。”老師一字一句地講解著。

事實上，前后鼻的問題，是自己現在存在的最大問題。

老師繼續深入講解，“大家如果是前后鼻不分，也分兩種情況，其一是不習慣發前鼻音或者后鼻音，其二就是不知道某個字是前鼻音還是后鼻音。”

聽老師的講解，看來自己是第二種情況了。

如果是第一種情況，還比較容易被糾正，但第二種情況完全沒有捷徑，因為只能一個字一個字去記住它的拼音。

“至于nl不分的問題，大家在發n的時候，把唇角慢慢分開，這樣就成為了l。”老師講述著發音訣竅，“zcs是舌尖音，舌尖抵著齒貝發音，zhchsh則是舌根音，這樣的話，大家就能夠區分它們了。”

看起來老師說得非常簡單，但真正要練習起來，還是有很大的難度。

別說其他的，就算大家聽了老師的發音訣竅，可仍舊有很大一部分人依然分不清楚n和l。

“韻母中，ie和ian的區別，它們之間的發音位置是不同的，大家回去以后自己琢磨琢磨。如果你沒有方言，或者你真的普通話非常標準，那我講得這些，你可以忽略，但我覺得大家如果沒有接受過特殊的訓練，一定是會或多或少都存在問題的，所以，大家回去自己好好練習。”老師顯然不想再講下去了。

消化著老師講解的很多關于普通話的專業知識，心里七上八下。

這才是第一節課就這么復雜，那接下來的課程是不是會更難啊！

等老師結束了講座，一個年輕的女孩兒上臺說，“大家休息十五分鐘，然后我們來上第二節課，這節課是教大家偽音的課程，這節課非常重要，所以請大家重視起來。”

偽音！這也太厲害了吧！

雖然說入圈也有半年了，即便是配過不少的廣播劇，可那些都是運用自己的本音，完全都沒有學會偽音。

這半年來，也見過幾個會偽音的神奇大佬，但都沒有人來教自己偽音的訣竅。

難道今天的老師能教給大家一些練習偽音的獨門絕技不成？

懷著期待的心情，起身快速地去了趟衛生間，于是又坐回了座位上。

“同學，剛才那個老師講的到底有什么用啊？”忽然，旁邊坐著的一個女生湊過來向自己低低地問道。

側眸對上那女生好奇的目光，不由得一怔。

能有什么用，當然是可以幫助說好普通話，更好地配音唄！

“我的意思是，咱們比賽的時候會用到這些嗎？”那女同學間優優滿臉都是問號，只好硬著頭皮又一次問道。

比賽的時候怎么用到普通話？

對上女生的目光，一時間不知道從何說起。

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