我們回去之后，大家就都醒了。一成爸媽在家里倒騰來倒騰去的看似很忙碌。志遠則在一成房間里打游戲，一副不理世事的樣子。

臉色最難看的是瓊姐，我知道就目前的拍攝素材來看的話，可用的不太多。凡是出現了我的地方都不能用，我自已也會先進行刪除，再行提交的。所以說，問題就是素材不多，我挖空心思地想，還可以拍些什么素材呢。

“瓊姐，我們去問問一成爸媽，看他們有沒有之前一成小時候的相冊吧，讓他們一邊翻看相冊，一邊講些一成小時候的故事來聽聽。”我主動提建議來解決問題。

我這個人的處事觀點就是，主動讓事情發生，不要被動等事情發生。明明知道會發生什么不好的事情，那么就積極主動地，主動讓事情往好的方向發展。不要抱僥幸心理，所有事都先“事在人為”，更不能一直坐等，不能破罐子破摔！

“好呀！”瓊姐臉上終于有了笑意了。

于是我和瓊姐一起，又叫上一成和一成爸媽，翻箱島柜地，找些陣年資料來進行解讀。瓊姐就在一旁不停地丟出一些問題來，就這樣聊來聊去地，我們也聊了大下午了。

后來一成媽媽說要帶我去逛街，說給我買裙子……

我滴個天呀！，我這是被哪位神仙罩著的呀，居然這么快就能被準公婆寵著了……

但理智讓我清醒，我不能飄了。我的工作任務還沒有完成呢！

“阿姨，你知道一成喜歡些什么東西嗎？”

我拋出了一個問題，一方面我想把拍攝的素材朝著主題靠，另一方面呢，我想讓一成多感受到一些父母的愛。

“知道呀，一成喜歡歌舞磁帶，不過現在年輕人好像用不上這些了。不過我知道一成還喜歡樂高、滑板、游戲、玩具……”

一成媽媽講到玩具這里哽住了喉嚨，可能她覺得這樣講不好，可能覺得自已對一成的了解還停留在小時候吧。

“是呀，我喜歡樂高、滑板。最近特別喜歡這兩樣東西。”一成高興地附和著媽媽的話。

“那爸媽帶你去買！”一成爸爸一臉慈愛地說道。

“好呀！”一成在爸媽身邊，還是如孩子般天真模樣。

于是我們就一行人，跟隨著一成和一成爸媽去逛街買東西了。

一成應該很久很久很久，沒有感受到和爸媽一起逛街，讓爸媽給自已買心愛的東西的這種感受了吧。

志遠時兒幫我扛一下攝像機，時兒也像孩子一樣前蹦后跳去挑選東西。對，我記起來了，志遠是特別喜歡逛街購物的。

可能是我們的攝像機引起了路人的注意，也有可能是一成和志遠的出現引起來了路人關注，反正后來我們在滑板店里被群眾給團團包圍住了。

不過我們并沒有慌亂，反而很開心。我和瓊姐相視一笑，我們都知道這樣的素材非常好，正是我們所需要的。

我趕緊把我們在滑板店里的情況給拍了下來，然后瓊姐還進行了解說。

這樣的情況，正說明我們節目的嘉賓是非常有人氣的，而這種人氣也是相互成就的。

后來，我們還是按計劃去了樂高店，還去了一成讀書的初中學校。這一路都有很多粉絲跟隨著一起。

瓊姐還跟幾名粉絲聊了起來，問他們是COOL的粉絲嗎？對一成和志遠了解嗎？喜歡他們嗎？想要合影和簽名嗎？

可能是遇到真愛粉了，對方回答得非常好，還非常的激動，甚至有幾個粉絲還喜極而泣了。

一成和志遠也非常親和地與粉絲們互動，既合了影，也簽了名。

后來在學校門口聚集起來的人越來越多了，簡直變成了小型粉絲見面會了。這種情況，把初中校長潘校長也給吸引過來了。

我們一行，后來又去到了校長辦公室，舉行了一場相當精彩的關于教育、成長與未來的探討會了。

這個情況是在我們的預料之外的，幸虧瓊姐是經驗老道的外景記者。瓊姐非常快準狠地把控了場面，并且引導話題，將言論朝著有利于COOL和欄目組的方向進行著。

瓊姐說：“潘校長，不好意思呀。我們本意就是來走訪一下，了解一成曾經成長過的學校，追憶一下他的成長過程。沒想到引起了圍觀。還驚動了您。非常不好意思。”

潘校長：“沒有沒有，何來驚擾一說呢。你們電視臺欄目組也是有心了，會想到來學校走一趟，也說明學校在人們的心目中，還是非常重要的育人之所呀。”

一成爸爸：“那是肯定的。尤其是初中呀，那在孩子一生之中都是非常重要的。”

潘校長：“一成爸爸講得非常好呀。初中作為小學與高中兩者之間，是孩子的發展期和穩定期，這也就意味著初中，其實是孩子改變最快、進步最快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學習習慣和生活習慣等，幾乎決定了孩子之后的發展。”

一成媽媽：“一成沒有讀完初中，真的……不知道怎么形容，可能真的該好好地讀完讀中，然后再說其他的吧！”

潘校長：“一成媽媽你多慮了。育人的關鍵在于因材施教的。要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，從而獲得最佳發展。”

潘校長：“一成在舞蹈方面有天賦，是難能可貴的舞蹈天才。你們發現了他的特長，又將他的天賦進行了深度培養，這正是教育的成功呀！”

一成爸爸：“是嗎？潘校長，您真的是這么認為的嗎？”

一成爸爸是迫切地想得到更加確定的答復吧。我估計這個事，應該是一成爸爸媽媽多年來最大的一樁心事吧。

潘校長：“當然是呀！你看國家派出去參加奧運會，為國家爭光的奧運會運動員，他們也都是在學校選拔，根據個人特長在校內體育賽事當中，能在眾多學生中成績優異，可以說是脫穎而出，很有體育天賦，然后就會層層選拔，然后進入國家隊進行專業專項訓練，參加奧運，錦標賽各賽事行程，最終能代表國家出戰，贏得榮譽。一成也是一樣的呀。”

一成：“潘校長過譽了。我們和國家級運動員可比不了的，他們是為了國家奉獻青春與熱血。我們只不過是為了自已的夢想，或者說是為了自已的生存而已。”

志遠：“對對，我們只是為了我們自已的夢想而已。”

潘校長：“你們看看，這兩個小孩子不是被培養得很好嘛！謙虛有禮，我看他們的專業能力與品格都沒問題呀。”

瓊姐：“就是說，潘校長你也認為孩子的培養可以有多種方式，孩子可以有多種未來可選擇的？”

潘校長：“當然是。甚至可以說其實是因為大多數的孩子都是普通孩子，所以大家都走一條普通的成才的道路。像剛才一成和志遠說的，能為國爭光畢竟也只是少數。而我們學校的基本職責也只是讓大多數孩子成才，成為一個能為自已負責，能有一技之能，能過好自已一生，這樣。”

潘校長：“學習的終極目標，就是能擁有把握自已人生方向的能力呀！或者說學習的目的是為了學習如何去學習，活到老學到老嘛！”

潘校長：“哦，當然一成和志遠都還小，以后有機會也可以再次重返學校，學習自已所需的知識呀。學習從來都不晚，學習也不是小時候的任務呀。學習是終身任務，時時可學習，事事可學習。”

一成媽媽：“太精彩了。潘校長果然是潘校長呀，對育人之事理解得很透徹！”

一成爸爸：“真的感謝潘校長，真是解開了我多年的困惑呀！”

瓊姐：“真希望能有更多的人可以聽到潘校長的此翻話，希望天下的父母都能將教育這件事能有更正確地理解，讓更多的孩子能夠擁有自已想要的人生！”

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