這時節，正該閉居在家潛心作畫。可是菀昭還要到學堂聽那個先生講經。

“這一天真無聊。”

菀昭本想幫琳瑯和夏七娘籌備祖母的壽宴，但周夫人忽地來了，她也就只能向她倆笑笑便走了。不知周夫人親自辦的筵席是什么樣，她那么多年，也沒看過周夫人為祖母操辦過一回。

侍讀柳蕓兒笑道：“姑娘，您快去書堂吧。”

“哎，你的手都傷成了那個樣子，就別跟我去了。”

她的手包了幾重紗布，“沒，沒事。”

“我一個人去就好了，你留在這吧。哦，昨兒你見了那王太醫？”

蕓兒輕輕一笑，“是啊，我讓他今日到若兒家去。”

“怕是花費不菲吧。”

“沒有。”

“那紫檀架底下的箱子擱著我攢下的幾貫錢。若他嫌少，你就貼補他點，并拿給杜嫂子和若兒兩貫。你自己再拿兩貫，這段日子你辛苦不少，那點錢當是你應得的。”

“那些錢是姑娘的梯己，我不好拿的。”菀昭每月有十兩銀子的月錢，一下拿出四五貫錢也不容易。“你不必再說了，我要上學了。”

那先生姓徐，曾是某府幕僚，只惜時運不濟，幕僚降為落魄書生。好在他學問鉆研得好，所以老夫人請他來教書。

他可與只教婦德的林娘子大相徑庭，若菀昭有一點厭學，都會遭他嚴罰。幸而她算個好學生，從不惹他動怒。但靖娘就不一樣了，她老是貪玩，連交代的抄書都懶得寫，常常遭到他訓教。

這位先生左不過三十歲出頭，可能還沒裴緒的哥哥歲數大。不過他比同齡人看起來大上幾歲，加上總是斂容靜坐，顯得沉穩許多。

靖娘見到他就無精打采道：“師傅今日要教什么？”

“你呢，當然是繼續學《毛詩》啊，你至今還停留在第一首呢，讓你背了那么久，也沒見你背下來。”徐先生又笑道：“我看那個姓周的姑娘比你要上進太多了，若是打從以前就和馮姑娘一同進學，或許已經出功夫了。”

靖娘慵懶地點點頭，“是啊。”

“唉，我現在是懶得打你了，你好歹是個姑娘家吧，我動用竹板子，未免折損了你。我看不如把書全給你，你哪天高興了，想起我這書，于是隨便翻翻，興許也就背下來了。”

起初教靖娘的時候，徐敏榮頭痛不已，打也不是，罵也不是。后來他一下就想通了，自己不逼她，讓她自己鉆研去，或許她自己就悟了。

靖娘悠哉悠哉地點點頭，“知道了，知道了。”

徐敏榮看向菀昭，只靜謐一笑。“四天前，你送去的菊花圖甚好，不妨再畫幾幅給我。”

“師傅喜愛菊花？”

“秋日賞菊，正合此情此景。這怡園修的雅致，這個時節應多放些菊花。”徐敏榮淡淡地說。

她點點頭，“這是上回抄的《文賦》，請先生過目。”

徐敏榮點點頭，“這屬文，患意不稱物，文不逮意。要么取于先達，要么糅雜辭藻，少練而多借，寫得終是平俗無趣，或者晦澀不通。寫文要日積月累，潛心修習，更要有意趣。”

菀昭還是點點頭，她覺得這些話真是無趣，或許閑極無聊下她才會聽得進去。

“我倒是很欣賞裴舍人的文章，曾經看過幾篇他的文章，那是文采精華啊。”

她忽地來了精神頭，她有很長時間沒聽到裴緒的信了，倒是有些念他。

徐敏榮笑道：“之前我和他切磋了文章，原以為他是個輕狂的郎子，沒想到是后生可畏，寫出的東西不比我差。”

菀昭只見過裴緒的字，寫得端端正正，也就那個樣吧。竟沒想到他的文章真有傳聞中的那么好。

不過等等，他裴緒究竟是如何進得了這個怡園的，莫非這里面有他的內應，可每次他動輕松進來了。

“哎，有個東西該送你。”徐敏榮笑著從袖中拿出了一個小袋子，“這是菊花種子，或許這時候有些晚了，但也能長成。”

定義是揭示概念內涵的邏輯方法

語法學就是研究語言規律的科學

文學是語言的藝術

定義由被定義項、定義項、和定義聯項三個部分組成

（一）定義的種類

1.事物的定義

事物定義是通過指出事物的本質屬性來揭示概念的內涵的定義

第一種，屬加種差式定義。這是最常用的方法

被定義項種差鄰近的屬概念

這種定義又可分為性質定義，關系定義、發生定義和功用定義

·科學是反映現實世界各種現象的本質和規律的知識體系

·負數是比零小的數

·日食是月球運行到地球和太陽之間遮住太陽光輝的現象

·筆是用來寫字、繪畫的工具

第二種，描述式定義

2.語詞定義

說明性的語詞定義，特點是揭示語詞既定的意義

凱旋就是得勝歸來

摩登就是時髦的意思

3.規定性的語詞定義，特點是賦予語詞以特定的意義

本條例所說的發明是一種重大的科學技術新成就，它必須同時具備下列三個條件，（1）前人所沒有的（2）先進的（3）經過實踐證明可用的《中華人民共和國發明獎勵條例》

四有就是有理想，有道德，有文化，有紀律。

（二）定義的規則

1.定義項的外延和被定義項的外延必須全同。

違反這條規則，會犯過寬或定義外延交叉的錯誤

人是能直立行走的動物——定義過寬

犯罪就是嚴重危害國家安全的行為——定義過窄

詞是表達概念的語言單位——定義外延交叉

2.定義項不能包含被定義項

違反這條規則，會犯同語反復或循環定義的錯誤。

1.比喻就是用比喻方法來增強語言形象性的一種修飾格——同語反復

2.偶數是奇數加1的數，奇數是偶數減一的數——循環定義

如果定義項含混不清，或者用了比喻、夸張、借代等修辭方式，就不能準確地揭示定義項的內涵。違反這條規則會犯含混定義或比喻定義等錯誤

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