在整頓煌州官場，正式確立三府之后，湛長風擇臨海的青崖郡為新政試驗點。

青崖郡在煌州諸郡中最為貧窮，人口也最少，下轄十三個小漁村，子民以捕魚為生，相對應的，民風也較淳樸。

雖然有點不近人情，但在上位者眼中，淳樸相當于易改變.易引導。在白紙上作畫，總比在黑紙上寫字來得容易。

湛長風在青崖郡建立了兵書院，收貧苦人家的小孩重頭培養，小孩的年齡最大不超過十一歲。

她要干凈的白紙，她要在他們的觀念沒有被世俗同化前，教給他們另一種思想。

同時，湛長風著方恒帶領諸位學士研究藏云澗的文化，并重新編纂教材。

這套教材由淺入深分為九等，一等是最基礎的識字和算術，學習進度三年，湛長風定下的第一個目標，就是在未來十年內，讓煌州的小孩人人都能接受一等教育。

此外，它一至六等都是適合所有人學的知識，但七等開始，方向細化，行政.軍事.水利工程.農業養殖等等分類教授。

這套教育體系還未形成已經震驚學術流派，其中所圖之宏大，不敢揣測。

到后來，已經不是只有文人學士在編撰這些教材了，漕運.老農.工匠，紛紛投身進來。

在這套教育體系的背后，還有著湛長風對未來官場的調整，她想讓專業的人擔任相應的官職，而不是會幾句詩詞歌賦就可以指點江山。

這也意味著將來的官場職位會更加精簡，更加貼近實際。

然此時，煌州醞釀的改革還沒被神州注意到，外面仍在為那個萬萬人之上的位置爭得頭破血流。

但是玉禎晃了心神，不太安寧，君問酒放下酒壺，縱聲大笑。廊外細雨如牛毛，紛飛了歲月。

“堂主...”

他們站在此方歷史之外，當然看得清楚些，只是玉禎不敢承認，那太子長生竟會做出這種事。

“她，當真要改變現狀？！”玉禎仿佛看見命運的馬車拐了個彎，被驅策向另一個未來，她怎么敢！

君問酒撐著腦袋，似迷蒙似感嘆，“世上奇人諸多，真叫我遇到一個。”

玉禎看見的是湛長風違背常理的舉動，驚訝的是她推翻舊制的魄力，或許還小小地認為她有毛病，干出這種希望渺茫吃力不討好的事。

君問酒卻是在感嘆她驅策世界走向的能力，敬服她對凡人的教化，疑惑那種她看不透的野望。

“其他倒是不擔心，但她若真要重立神州武道，司巡府該如何自處？”

玉禎將注意力轉到事件本身，毫不懷疑，如果神州武道崛起，小寒鎮必然曝光于天下，那么這些法修，連同藏云澗，自然也會出現在世人眼中。

司巡府無疑是修道界和凡間的交點，當道凡碰撞交匯，他們怎么辦？

司巡府的目的，難道不是確保兩者互不干涉互不妨礙嗎？

君問酒提醒他，“司巡府不涉世俗，這凡間要變，就讓它去變吧，你們以不變應萬變即可。”

玉禎到底不放心，同崔固，與另位副堂主劉昭一齊去青崖郡拜訪兵書院。

青崖郡的貧窮眾所周知，剛剛新建的兵書院一眼瞧去，也不過是幾間大瓦房，佇立在人跡鮮少的荒郊。很難想到這就是改變的開始。

湛長風也不問他們的來意，只道，“既然來了，孤就領各位四處看看。”

玉禎倒也坦蕩，“正合我意，有勞太子了。”

玉禎走著走著，發現這些房屋是按八卦排布的，路過離位時，一把尺子倏然飛出窗來，他當然躲得過，但還是被驚了下。

湛長風似乎習以為常，“里面那組人在討論溝渠排布對糧產量的影響，田地里頭的人行事直接，見諒。”

“理解理解。”玉禎三人在墻外聽了幾刻鐘，沒一會兒就被各種土話塞滿了耳朵，愣是沒聽清他們在爭吵什么。

那么多方言，也不知道他們是怎么交流的。

走到下一間屋子，幾人從微開的窗戶望進去，只見數位披頭散發的人埋首在書堆里，還有一位撅著屁股趴在地上寫寫畫畫。崔固心中好奇，探頭望進去想看清楚些，驀然對上一張胡子邋遢眼底青黑的怒臉，啪嗒，窗戶被甩上了！

崔固摸摸差點被撞到的鼻子：“.....”

這都什么人啊！

湛長風在一旁道，“他們日以繼夜整理現存的算術章法，數月沒休息過了，難免有些暴躁，見諒。”

三人忙道，“呵呵，理解理解。”

接著往下一個屋子走，這回崔固打定主意離窗子遠點，但是還沒走到門口，就被眼尖的人瞧見了，一群人涌出來將三人拖進了屋里。

“聽說武道從心，法道遵天，這兩者具體有什么區別？”

“天理和人欲是否背道而馳？”

“人死后也能以鬼修的形式存在嗎，成為鬼需要什么條件？”

“請問你是怎么看待莊生他娘死了，他卻大笑這件事的？”

“男與女之性別，老與少之年齡，應該一視同仁還是分別對待？”

“你們會拉屎嗎，從哪里拉的，用手紙擦還是念個咒語就好了？”

喂，最后那個過分了啊！

玉禎狼狽地逃出來，正了正道冠，“他們...”

“他們是研究修道文明的，有點熱情，見諒。”湛長風笑了下，“貴府不會拒絕這些求知若渴的人吧？”

死道友不死貧道，玉禎默默把即將掙脫出來的崔固按了回去，“當然不會。”

劉昭副堂主就比較聰明了，他躲出來后直接將門鎖上了，徹底斷了崔固的出路。

“咳，”劉昭理著被扯亂的衣服，問道，“太子啊，怎不見練功習文之人？”

“這個時辰，他們應在練武場，隨孤來吧。”

練武場在八卦中央，場地十分廣闊，橫縱少說也有三里，其中區域紛呈，有打樁的，有射箭的，有跑馬的，但是叫人驚異的是，除了教習，都是些孩童。

他們看過去，竟還見一溜五六歲的孩子在站軍姿。男孩女孩皆有。

玉禎.劉昭思索不語，若在藏云澗看到這幅景象不奇怪，但在神州，就有幾分詭異了。

“他們要學什么？”玉禎試探著問。

湛長風道，“學做人。”

“學好了干什么？”

“知道自己該干什么。”

玉禎捻著胡須，“太子認為自己的決策一定是對的嗎；在結果未出來之前，造成的動蕩真的值得嗎；數千年都這樣過來了，非要改變嗎；你這樣做，與擺布別人的人生有何不同？！”

“不一定對，但會比過去的好；值得；非要改變。”湛長風直視著他，慢悠地回答最后一個問題，“我確實是在擺布別人的人生...”

湛長風指著練武場中的人們，“但是他們反抗不了。”

玉禎神色變得凝重，他琢磨不準她的心態。

而湛長風輕笑，“將來他們可以質疑孤，反抗孤，不過，你們沒那個資格判斷他們的人生是否在被擺布。”

玉禎沉默，繼而無話可說，“我無法明白你在想什么。”

湛長風不以為意，“正如你無法做到我在做的事。”

劉昭是個武者，沒那么多歪歪道道，“練武不也是件幸福的事嗎，總比爛在自家那一畝三分地里好。”

他只知道這些孩童大多是窮苦人家送過來的。待在家里，稍好點的就是為生計奔波，壞點便是被賣去為奴為婢，或者還沒到成年就夭折在饑荒下。

能在這兵書院里習文練武，吃飽喝暖，搏一條不一樣的出路，難道不好？

劉昭的出聲緩和了些氣氛，玉禎就坡下驢，“是我著相了。”

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