后頭，一個人影悄悄的向后退，然后慢慢的走開了。

她沒想到炎柏葳會知道她過過什么日子，也沒想到，他會用這種方式來教育孩子，但不得不說，這個方式確實不錯，說一千道一萬，都不如親自去試試。

其實她當年，干的活兒真沒那么“實在”。

畢竟她的時代是不允許雇傭童工的，所以只能是假裝親戚混著干，所以她干的活兒大多比較“自由”，打游擊一樣，大多時候會撿個礦泉水瓶什么的。

她一直都記得頭一次碰到同學的時候。

那時她彎腰低頭，先看到了那雙亮亮的小皮鞋，以及她撿起礦泉水瓶抬身時，她那雙驚訝的眼睛……她叫出了她的名字，然后她飛快的從她爸媽手里搶過沒喝完的礦泉水瓶，放進了她的袋子里。

她感激她的善意。

但有時候，善意也同樣會叫人難堪。

所以，在這種事情上，她真的是冷靜不下來，她希望她的孩子，一輩子，永不會遇到這樣的難堪。

她在黑暗中，靜靜的坐了許久。

炎柏葳一直過了半個多時辰才回來。

畢竟這件事情還是要封口的，這個“過往”，調查一下就會知道不是“唐時錦”的過往，所以為了避免節外生枝，連他們的父母都是不能說的。

見室中是黑的，他也沒叫人點燈，直接就進來了。

她沒回頭，只聽到衣裳簌簌，他走過來：“錦兒？”

唐時錦嘆道：“我這輩子，做過最英明的決定，就是讓你負責他們的教育問題。你看我自己不擅長，我起碼知道讓賢啊對不對，許天祿這個混蛋玩意兒，就不能跟我學學？”

炎柏葳無聲一笑：“放心，以后他就學會了。”

他在她身邊坐下：“我是不是個好先生？”

唐時錦笑道：“絕頂好先生。”

“行，”炎柏葳道：“這可是你說的。”

他摸了摸她的頭，慢悠悠道：“我是好先生，所以，每個小朋友都要聽話。”

隔了一日，炎柏葳回來用了午飯，然后就跟她道：“今天桃大講課，我們過去聽聽。”

唐時錦毫無察覺的，就跟著他去了，一邊問：“這好幾天了，大哥才頭一次講課嗎？”

“嗯，”炎柏葳道：“王慎行還沒開始講，張居正這個人，確實有些霸道，幸好成蹊跟我說了。”

他看了她一眼：“你上次生氣，也算是誤打誤撞震住他了，不然還不知道他要跟我吵多久。如今大略就是張居正講書講史，桃大講國事六曹，王慎行專講財政民生。”

一邊說著，兩人就去了東宮，沒去太子平時上課的小廳，而是進了另一個花廳，在屏風后頭坐下，而且屏風后頭還擺了兩張書桌，桌上擺好了筆墨紙硯。

直到這會兒，唐總猶沒察覺到什么，還以為這是平時太子他們用的，就直接隨著他坐下了。

不一會兒，桃大郎就帶著孩子們過來了。

唐時錦這邊，與那邊隔著一個回廊拐角，窗子一開，聲音聽的非常清楚。

如果說張居正是走嚴苛路線的，桃大郎就春風化雨多了，他身上有桃家人獨有的那種文人氣，但又不會過于斯文，睿智而溫雅，顯然孩子們還挺喜歡他的。

桃大郎主講國事，類似各部的職責，今時要務啦，等等一切利弊國蠧，今天是頭一天，先從內閣講起。

唐時錦托著腮聽了幾句，看炎柏葳在側前方，坐的端端正正的，于是來了興致，撕了一張紙，寫“好學生，放學別走，姐姐教你做壞事呀。”

然后團成一團，捅了捅他的腰。

他斜了她一眼。

唐時錦故意飛了個媚眼兒，把紙條扔到了他桌上。

然后炎柏葳打開，不動聲色的寫了幾個字給扔了回來，唐時錦還挺有上課偷偷摸摸傳紙條的緊張的，趕緊業務熟練的壓到了手底下，然后才打開看了看。

上頭寫著：“好好聽課！”

有吶味兒了。

唐時錦要笑死了，正準備再寫，就見炎柏葳看也不看的回過手來，屈指敲了敲她桌子。

唐時錦笑猶未消，忽然猛的一怔。

看著這種類似于前后桌的座位，聽著前頭傳來的講書聲，她忽然猛醒了炎柏葳昨天說“每個小朋友都要聽話”的意思。

他是在用這種方式，溫柔的治愈她的童年。

在這一刻，唐總真的感動到無以復加。

她呆呆的看了他好半天，才垂了垂眼，忍住了掉淚的沖動，然后就真的開始認真聽桃大郎講書。

內閣這個地方，當初建立的時候，其實根本就不是一個權力機構，而是相當于皇帝的私人秘書，最高幕僚，身兼收集信息，提出意見建議等職責，但最終的決策權仍舊是皇上的。

但因為伴君及種種，所以權限漸漸變大，尤其元盛朝時，把持朝政，地位凌駕于六部之上，完全能把皇帝架空。

但現在，與上述兩者，都有所不同。

在如今，內閣仍舊屬于一個權力機構，與桃相這個“相”，和炎柏葳這個“君”有一種三足鼎立的感覺。

當然皇帝最牛這是必然的，炎柏葳的想法，主要是擔心一人考慮不夠全面周到，所以有意識的讓他們提出有效意見，這是一種權力的平衡，最終保證政令的正確和準確。

如今的局面當然比較好，但這需要足夠的君權和手腕，在朝堂這種地方，權力爭奪每時每刻都存在，稍一不慎就有可能大權旁落，所以做皇帝確實不是一件容易的事。

桃大郎聲音溫潤，講解深入淺出，循循善誘，可其實，關鍵問題一點沒含糊沒避諱，講的明明白白。

唐時錦也是聽的津津有味。

一個時辰講下來，幾個孩子休息了兩刻鐘，然后接著往下講，又講了一個時辰，下課，然后布置作業。

桃大郎帶著幾個孩子走了，炎柏葳才回頭道：“唐同學，有什么不懂的嗎？好學生可以給你補課。”

不是，你身為一個原住民，這些小詞兒都是從哪兒學來的？？

內心雖然吐槽，但唐總仍舊很配合，乖巧的道：“我都聽懂了。”

“那好，”好學生道：“那我們可以一起做作業。”

唐時錦：“……”

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