餛飩包子這些都要提前一天包好，后者還得提前先蒸好。豆腐腦則得提前一天泡好黃豆，第二天早早起來將豆漿磨了，將粥煮了，將鮮湯熬好。

以往，水果店的生意都是陶靜霞一個人在忙活，如今宋璋鳴和蔣玉蘭卻都來幫忙了。

蔣玉蘭和以前一樣每天將菜收拾好，只不過區別是她不用再半夜去菜市場搶攤位，只要早起送到店里就成了。除此之外，她還要跟其他戶頭上賣菜的人聯系，用較為低廉的價格買進一些家里不種的本地菜。

——頭幾天賣菜生意不好，她就在中午之后將賣剩的菜拉去菜市場便宜一點賣掉。

宋璋鳴主要是幫著包餛飩，還和陶靜霞一起跟微笑學包包子。

——是的，宋家這對老夫妻就是這么奇怪，作為丈夫的宋璋鳴心靈手巧，耐心又細心，作為妻子的蔣玉蘭刻薄又沒有耐心，比起家務更擅長在地里忙活。

其實最累的活是剁肉，畢竟這會可沒有絞肉機，做餡心的肉泥只能手動剁。

早餐店剛開的時候，生意尋常，每天剁上兩三斤肉就夠了，后來生意越來越好，每天都要剁上七八斤的肉。

而這個活，如果宋文國在家必定是他的，若是他不在，則主要是陶靜霞做，偶爾宋璋鳴和蔣玉蘭也會幫忙。

因為所有吃食都是出自于微笑的方子，美味有保證，早餐店的生意一日好過一日，已經成了鎮上很多人買早餐的首選地點。

小菜場的生意也不差，隨著時間的流逝，附近的人如今都習慣到這里來買菜，只有買肉的時候才會去大菜場。

——即便是鎮上的人，也很少有人家是每天買肉吃的。

這個時候，陶靜霞看準機會開始在店里賣豬肉和活魚。至于雞鴨肉，顧客如果有需要可以提前一天說好，她去食品城進貨的時候給帶回來。

微笑并沒有一直關注家里的店鋪，見早餐店和小菜場的生意都進入了正軌，她便又回到了自己的生活重心上。

——雖然她的生活重心是幼兒園這一點有些讓人沮喪。

最近宋凱回來上學了，他的腿其實并沒有好全，但是顯然便是他媽媽再心疼他也得上班，請一個月假已經到了極限了。

然而，回來上學的宋凱對于其他小朋友而言簡直就是個碰不得的炸彈。因為從這天開始，宋凱媽媽來接兒子放學的時候都會將他身邊的小朋友恐嚇一般，似乎生怕其他孩子欺負自己兒子。

如微笑這樣的孩子不痛不癢，膽子大的孩子嚇過之后就忘，但也有不少孩子每每被她嚇得哇哇大哭。

要換個大人，看到孩子被自己嚇哭大概會覺得尷尬不好意思，但是很顯然，宋凱媽媽不是尋常大人。

蘇老師和馬老師顯然很煩這樣的宋凱媽媽，無奈她們都慫，心里有再多意見都不敢說出來，生怕被她纏上。

但是這一點也不影響兩位老師因為家長們的投訴而心情不好。

微笑看出來了，但是她一點也不在意，家長的投訴有理有據，她們作為老師不能解決職務范圍內的問題，完全是活該。

然而她沒有想到，無恥的大人居然有臉皮將情緒發泄到孩子身上。

不同于后世，便是幼兒園也有教材，老師教導孩子都是按著教材來的，這時候的幼兒園，往往是老師想教什么教什么，想不教就不教。

兩個老師中，馬老師因為年輕一些，所以教的多一些，蘇老師的話因為年紀大，更多的是管束他們。

這一天，馬老師新教了他們一首兒歌。

——這個時候教兒歌可不像后世那樣寓教于樂，首先老師會讀一下歌詞，讓孩子們背下歌詞，然后再教他們唱。

馬老師率先將歌詞讀了一遍。

“那一天媽媽問我，童年最難忘的是什么？在朦朧的記憶中，難忘小小的搖車，它搖著日月，它搖著星索，它搖著媽媽無字的歌。童年的時光，悄悄的流過，母愛啊，深埋在心窩，深埋在心窩。”

“那一天媽媽問我，童年最難忘的是什么？在朦朧的記憶中，難忘小小的搖車，它搖著童心，它搖著夢幻，搖來鳥語花香好春色，如今我走向，新的生活，母愛啊，深埋在心窩，深埋在心窩。”

這個時候，微笑還沒多想，然而等馬老師一開口，她就發現不對了。

“大家記住了嗎？”

這么讀一遍，幼崽們怎么可能記得住？

便是大人，除非是過目不忘的天才，否則也記不住。

然而吧，這個時候的孩子也跟后世不一樣，他們不擅長跟老師說不，也不擅長反抗老師。

因此，微笑只能眼睜睜看著他們犯蠢，看著他們拖著長調子回答道：“記住了——”

果然，就聽馬老師道：“那好，有誰愿意站起來背一遍嗎？”

這下，孩子們也意識到不對了，紛紛縮著脖子不敢舉手。

也不知道是因為微笑這段時間太安靜了，還是因為此時情緒的失控，馬老師似乎忘記了對微笑的忌憚，她點名道：“宋微笑，你站起來背一遍。”

宋微笑眨了眨眼睛，站起身道：“老師，我沒有背下來。”

她想起來了，上輩子似乎也有這件事發生，那時候的她背了開頭兩句就背不出來了，然后馬老師對著她言語諷刺了一番。她那會膽小，心里又羞又氣又不敢哭，不知道這是老師的針對，只以為是自己犯了錯，回去也不敢跟大人說。

“剛剛不是說記下來了嗎？”馬老師拉下臉道。

“沒有啊。”微笑一臉無辜道：“馬老師你看到我張嘴了嗎？”

馬老師皺著眉頭道：“那你也沒回答沒記住啊。”

微笑搖了搖頭，為免其他孩子遭殃，她索性直接開口道：“老師你做人能不能寬容和善一點？你怎么不喊陳義新起來背？因為你知道他背不出來嗎？”

“若我們是聽一遍的兒歌就能背出來的天才，還用得著上幼兒園嗎？”

“最重要的是……馬老師，你合上書的話能把這首兒歌完整地背出來嗎？”

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