首先醫生遇到病人時，必須有這些疾病判斷的警惕性，知道要排除這類疾病。

她當年實習中主要在口腔科實習，沒有這方面的臨床經驗因此誤診了。

想當初，她親口問過患者，患者答的是牙疼，沒有和她說是心口疼，否則她不可能傻到說人家心口疼變牙疼。偏偏這個患者有蛀牙。如果給她點時間，去搞清楚患者是整個牙床全在疼而不是只有單顆牙在疼，或許她可以想到其它方面去的病因。

可是像急性發作病人永遠不會給醫生時間的。死神來的太快，患者突發心臟病將她的腦袋嚇到像電腦斷線。

老師罵她罵的對。對在事情發生后，她忘了怎么做心臟急救。對在她之前判斷過于自傲了。

她媽媽一直嘮嘮叨叨說是謝婉瑩她們母女的錯。她和自己媽媽是不同的，她要當醫生的。事發時她怕歸怕，后悔歸后悔，腦子必須恢復清楚的。臨床上都是吃一塹長一智，抱怨謝婉瑩并不能讓她變成個技術精良的醫生，更重要的是學習好。

后來，她沒有繼續在自己母校考讀研究生，而是挑燈夜讀挑戰最難考的國協了。國協的口腔科和其它醫學院一個最大的不同點可能在于，國協的口腔科會和臨床其它科室緊密聯系，研究的范圍更大。她的醫學路將從此發生巨大的改變。

關上門，走近謝婉瑩身邊，林麗瓊扶了下眼鏡低聲問她：“你什么時候畢業？”

聽見這句話，謝婉瑩確定了，這個師姐應該是認識她的。

“過兩年。”

“希望以后我們能常見面。”林麗瓊對她意味深長地說，篤定她肯定會成為一個心臟科醫生。因為在那天火車上，那手漂亮的心臟急救術分明是預告片。

“麗瓊，給張老師他們倒杯茶。”沈教授在辦公桌前站起身親自迎接同事，對學生說。

林麗瓊走去茶水桌邊沖茶。

張華耀扶母親坐在把椅子上，對同事表達下感激：“謝謝你，沈教授，讓你百忙中抽出空來給我媽看牙。”

“張主任，你這話是太客氣了。謝我做什么。你母親我認識的。魯老師當年在醫學院上課，我曾經是她的學生。”沈教授沖他們母子倆擠眉弄眼下，拉開醫生的椅子坐下和患者攀談，“魯老師，你把我忘了嗎？當初我回來醫學院再讀，你給我們上藥理學。你講的課太精彩了，我們一群同學都很記得您。”

魯老師不好意思地說：“老了忘性大了。”

“不是這樣的原因。是魯老師您太優秀，學生太多，哪里能記得住我這個小家伙。”沈教授說。

小家伙？沈教授今年其實有五十歲了。

魯老師笑呵呵起來。

“老師，這樣，我扶您到牙科椅子上，給你看看是哪顆牙出了問題。張主任電話里說的不是很明白。”沈教授說著親自來扶老師起身了。

“他不是你這個專業的，哪里有你懂。”魯老師怪養子話多影響專科醫生判斷。

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