經濟是所有一切的基礎。

當醫生是為了什么，當醫生是件很幸福的事情。這是他們班長曾經聽謝同學說過的話。大家聽完，只覺得：哇，謝同學好偉大。

后來，據說潘同學自自己爺爺去世后，好像對謝同學這話有了另一層理解。這恐怕不僅僅是偉大，而是被生活所逼。

耿永哲背著書包走去學校食堂趕第一趟早餐，走到食堂大廳，見到了站在賣饅頭窗口前的謝同學。。

對方是在等著他？耿永哲的手不由捏緊了書包帶。

謝婉瑩朝他點下頭后，等他走上來，兩個人一起買了饅頭雞蛋和豆漿。

該吃得吃，無論生活多困難。經歷前晚一晚戰斗后，他好像是至少接受了她這個觀點。

吃完饅頭，喝完半碗豆漿，謝婉瑩歇口氣，問：“五百的話，住院費肯定不夠。如果要大幾千，我個人不夠，幫你想想辦法向我發小借點。你不要一個人一個人去借了，那樣對病人也不太好。”

耿永哲嘴里嚼著饅頭的動作早就變成機械化了。

“短期的錢不是問題，最大的問題是怎么把錢花在刀刃上。不能說這樣長期沒效果地治，說實話，多富都可能治不起。”

聽到她最后那句話，耿永哲抬起頭，眼里閃過一抹吃驚。她這話算是老生常談了，大家全明白的道理。誰去醫院治病都是恨不得一劑藥能藥到病除，這樣后期不需再綿綿無期的耗錢。和生孩子一樣，長痛不如短痛。問題的糾結在哪里，這話說得容易，要做到太難了。

“縣醫院技術水平是差些。但是，我相信輔導員是幫過你來想過這個問題的。”謝婉瑩思來想去，耿同學家里的病人是現實存在的不像她是存在于未來，輔導員任老師可以了解到這個情況的。所以任老師叫很為家里著想的耿同學為小哲，是帶著同情和贊美的小名。

耿永哲沒否認，算是默認了這個事。

任老師是他們醫學院有名的老師，認識國協以及各大醫院的名醫，肯定是幫過耿同學家里的病人尋求過各種治療方案想解決問題。沒能解決的原因只有一個，恐怕首都各大名醫都對此束手無策。

“如果你相信我，可以把病人的情況跟我說一說嗎？”謝婉瑩提出這話時，也深知自己的行醫經驗絕對沒有老師們強，然而有一點可能是她和同學能做到老師做不到的，“我們的時間比老師們多一些。可以再仔細點研究這個病歷，從中看能不能找到突破點再提供給老師們建議，幫老師打開思路。”

實習生再忙也絕對沒有工作的臨床老師們忙。臨床老師的忙是方方面面的，要給病人治病，要帶教有帶教任務，要被醫院委派去學術交流，每年醫院工作考核必須達標，科研任務屬于激烈行業內內卷化的白熱化狀態。

相比之下，實習生在臨床上再多跑跑腿只是出體力活，心里面的任務只有一個：學業畢業。比老師單純太多了。

醫生是體力兼腦力勞動者，并且是腦力勞動為主導的職業。

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