早前聽班里同學們形容謝同學進手術室會帶來車水馬龍的效應，他聽著好笑沒想變真。

此等奇觀要一樣發生在首兒了嗎？

回頭看謝同學。

謝婉瑩很冷靜，當助手要盡好助手的責任，尤其今天劉老師只帶了他們兩個做這個手術沒其他人了。打完局麻藥，孩子受傷的左側患肢向外伸展，和腋窩呈九十度角。

單獨她一個人幫助劉老師是不夠的，魏同學需要站在她身邊幫忙。這是由于，你可以簡單想象成兩塊復雜物體要形成一定角度接合時，光靠一雙手是難以把控住兩物體形態的，最好是兩個人配合一人把控一個。魏尚泉雙手握住孩子的上臂，關鍵的前臂當然是讓給謝同學來做。

謝婉瑩雙手抓住患兒前臂，一步一步配合主刀來做牽引，尋找兩個斷骨的結合處。

打了麻藥不疼了的珊珊歪歪頭好奇著：醫生給她治手原來是這樣的嗎？和以前老師和家長告訴她像魔法棒點點傷口會好了貌似不太一樣？

“把她的前臂往后旋，屈肘大概是三十到五十度角——”準備指引學生助手的劉懷禹，忽然剎住自己的聲音。

珊珊的小眼珠睜到更大更圓了：她錯了，醫生姐姐握著她的手開始變魔法了。

醫生姐姐把她手臂旋一下，再旋一下。

“這這這？”護士伸長脖子，看花眼看不明白了，問起主刀，“劉醫生？”

“這是旋轉移位了是不是？她在糾正旋轉移位，動作挺熟練的，莫非是骨科醫生？”門口看熱鬧的，不等劉懷禹開口說話先評頭論足。

謝同學是骨科醫生要去骨科？魏同學聯想到了花花公子爺的口頭禪常說謝同學百分百對骨科感興趣，急得搖頭晃腦：不可能。謝同學絕不會跟姓常的走。

劉懷禹想到自己和曹昭借人正因為聽到國協骨科的傳聞，今一看，國協的傳言很可能是真的了。

“她是你們骨科的學生嗎？”門口那群人問劉懷禹，很想知道此人身份。

“是。”劉懷禹秉持三尺冰山厚的臉皮道，反正曹昭不在這兒。

在骨科，決定成敗的地方在于調整回正確的位置，位置必須對。位置調整不對的話，接下來的固定等于瞎忙活了。

現在大家看出來了，這個助手幾乎是把這個最關鍵的步驟全完成了。

“有點神了吧。”門口不知是誰喃喃說。

其他人猛點頭。

充分說明眾人的神態是拼命眨眼皮了，一是覺得有點兒看不懂人家的神操作，另一方面是怕漏掉對方動作里的一絲一毫技術精要。

醫生們說的話珊珊這孩子聽到了，跟著拼命點頭：她一樣能感覺到醫生姐姐很神。

這個神在哪里？

按理說，旋了位置以后，該主刀上前，幫著助手用手指推擠骨折近端讓其從軟組織里退出來好接合骨折處。這助手可以啊，旋啊旋的期間，這是僅靠一個人推擠骨折端退出來了？

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