耗時十分鐘。

你通過縫合操作配合，對皮膚軟組織手術創口造成了40點傷害（占比9%），獲得技能點40！

耗時十二分鐘。

你通過血腫清除術配合，對活動性血腫、皮膚軟組織創口造成了點84傷害（占比42%），獲得技能點84！

耗時十六分鐘。

這是方閑總結的縫合術在5級以前的技能點收獲記錄。

按照這個推算，4級縫合術的傷害占比大概在3-5點/分鐘。

清創術則是在5-6點左右/分鐘，比清創術多2-3點/分鐘。

因此，在當時，方閑就推測，清創術所帶來的技能點效率要略高于縫合術。

可最近幾日，方閑發現了不同之處。

你通過縫合操作配合，對皮膚軟組織手術創口造成了55點傷害（占比10%），獲得技能點55！

耗時八分鐘。

你通過縫合操作配合，對皮膚軟組織手術創口造成了49點傷害（占比11%），獲得技能點49！

耗時七分鐘。

如此一算，方閑偶然間發現，縫合術提升后，帶來的傷害值/時間比率，竟然已超過清創術，至少是超過了4級清創術。

方閑再認真回頭審視了一遍前后差異。

病人的切口大小與病灶位置不完全相同，只是類似，但是傷害量的占比的確有所增加。

因此方閑這時大膽地推測，他通過5級縫合術，是不是增加了更多對手術切口的傷害，也就是對手術切口得縫合效果比之前更好一些，所以傷害量更高。

這些傷害量，表面上不會對患者造成任何負擔與阻滯，其實是4級縫合術不可能傷害得到的隱藏傷害。

方閑如此類比。

而這樣的類比，讓方閑一下子想到了切開術。

切開術獲得的技能效率很低，是不是自己它的等級還不夠？

其實它并非一門簡單的輔助技能，而是核心技能。

這些都需要時間去推算。

午休吃飯的間隙，方閑內心如此涌動。

在方閑對面，周希音在吃飯中途低聲問：“師兄，我們什么時候可以開始下一種技能的練習呢？我目前覺得縫合術已經練得差不多了。”

距離上一次方閑與她一起進技能訓練室已經過去了五天。

嚴格來說，方閑也就是帶了她四天共計八個小時而已。

方閑聞言回轉過頭，不動聲色地說：“你目前這水平，去華中賽區參賽，拿一個對等進到創傷中心的獎勵已經不在話下了吧？”

你不是只是想進創傷中心手術室么？

按照華中賽區的計算規則，一個4級基礎技能的含金量等同于5個專科3級技能。

你還在想什么？

“可是，我覺得還是有些不穩，若？”周希音正要再說點什么，方閑已經端著盤子去了隔壁桌，背對周希音。

愛學習是好事，不惜一切時間與精力地去爭取學習的機會，也不是壞事。

可貪得無厭并非好事。

沒有任何人能保證你做事情時絕對萬無一失，有一些變數，就必須要你自己去管控。

方閑轉過身后，便給李球發信息：“老球，你問我的問題，我現在想明白了，與其貪多嚼不爛，不如繼續在縫合術里深耕。”

“這一次省級技能大賽只是一個起點，并非終點。有了4級縫合術，不管你以后轉戰手外科還是美容外科等，都格外吃香。”

李球的縫合術將近3級，只差了最后一哆嗦。

李球問方閑后續的練習計劃，繼續學縫合術還是轉學其他技能去比賽。

不過李球并沒有回復，他如今仍然是普通的住院醫師，也是最低級的管床醫師。

方閑大口吃完了飯菜，把盤子收拾到了就餐處，接著便走進了手術間，打算繼續開始縫合。

學習的初期，高技能點獲得效率與時間的堆積，是根本。

周希音再一次成了跟屁蟲，在方閑通過男更衣室到休息室門口時，她也到了休息室。

“師兄，我認為伱應該去切開組。”

“切開組的練習機會更多。且練習的效率更快。”周希音瞇著桃花眼，如此建議。

方閑長期待一個組，肯定就是為了把基礎技能升到5級做準備，因此，周希音推測方閑的切開術和清創術都沒到5級。但方閑的天賦好，若是轉去這兩個組，肯定可以很快到5級。

方閑轉頭問：“每個人的學習都是自己的。”

“你若能俯瞰他人，知道別人的行動軌跡，可看前路透徹，可引人免走彎路。”

方閑隱晦地如此解釋一句后，又說：“你進手術室跟班實習已經接近一個月，你后續去跟著其他人吧。別再跟著我了。”

方閑說完，就接通了耳機內的頻道：“手術室9間，縫合組學員方閑收到。”

方閑往外走。

周希音愣了愣，過了幾秒鐘才跟來。

方閑則回身正告：“你可以選擇不跟著我，但不要再左右我的選擇與我對學習的規劃，謝謝。”

“如果你覺得我打亂了你自己的學習進度和方向的話，我可以給你鄭重道歉。”

“我警告一次，再有下次，我會讓王教授把你分給其他組學員。”

提前幫忙周希音把縫合術提升到4級，也是打亂了她的學習進度和方向。

周希音沉默不語，眼神朦朧。

方閑仍不為所動。

人性本善，在有絕對能力的情況下，幫助一下他人沒錯。

但絕對不是無底線地滿足所有人的貪得無厭。

別人只能指引你的底線，不能給你兜住底線。

“小方同學，好久不見。你好像變得有些嚴肅。”方閑進門，就傳來叨叨教授的聲音，他如今與方閑已經很是熟悉。

“手術是一件嚴肅的事情，值得虔誠。”

“朱教授，我要開始縫合了……”方閑拿起帶針持針器，便問。

可朱叨叨教授卻意味深長說：“小方同學，縫合術不僅僅只有皮膚與皮下縫合這么點門道，還有其他的機會想不想嘗試一下？”

“比如說，血管縫合？”

方閑抬起頭，滿眼疑惑。

縫合組學員可以縫合血管？方閑聞所未聞。

朱叨叨教授懂了方閑的意思：“你跟著其他人不行，但跟著我就可以……” ( 明智屋中文 wWw.MinGzw.Net 沒有彈窗,更新及時 )