就是黃正良不說，有著方彥之前的表現，還有誰敢開口？

教室里的同學也都滿眼期待的看著方彥，今天方彥學長真的是成了偶像了。

“謝謝黃教授，那我就說說吧。”

方彥今天來，還真有些話想要說一說。

都說能力越大，責任越大，一夢千年，夢醒都市，身負各流派醫術之精華，方彥是真的有心做點什么，幫中醫做點什么。

這一段時間，方彥除了給老爺子治病，忙一些醫館的事情之外，晚上躺在床上，也時常能想起夢境中的一些人和事。

張仲景點著油燈，整理《傷寒雜病論》，當時時疫四起，民不聊生，張仲景一家死在疫情之中的就十有八九，后人都尊稱張仲景為一代醫圣，張仲景也是歷史上唯一被冠以“醫圣”的名醫，可很少有人能了解到當時的情況。

為了研究傷寒，上以“療君親之疾”，下以“救貧賤之厄”。張仲景“勤求古訓”，認真閱讀《素問》、《九蒼》、《八十一難》、《陰陽大論》等醫學典籍，從中吸取豐富的營養;又“博采眾方”，廣泛地征集民間的治療藥方。

為了豐富自己的醫學理論和提高醫術水平，張仲景更是不辭勞苦，深入城鄉，積極參加醫療實踐，跋涉于川陜間。之后隱居少室山中，悉心研究醫學理論，經過幾十年的努力，終于完成了《傷寒雜病論》這部不朽的醫學名著。

張仲景可以說是我國古代中醫辨證論治理論的奠基人，而《傷寒雜病論》則一直被歷代名醫奉為正宗，傷寒派也是由此而生。

還有孫思邈，張景岳、鄭欽安等等。

每一位大醫除了濟世救民，也希望醫術傳承，中醫發揚光大。

在夢境中，方彥和歷代名醫亦師亦友，如今諸位老友的使命也算是到了方彥的肩頭。

方彥目視教室里面的學弟學妹。

現在學中醫的群體其實并不小，全國的中醫類院校就有三十多家，相比起之前，群體真的太大了。

放在以前，學醫的前提首先是識字，也就是說，醫生首先要是讀書人，而大部分讀書人的目標則是科舉，也就是當官，也只有科舉無望或者一些沒有什么名利心思的人才會學醫，這個群體有多少，可想而知。

現在每年的中醫新生就有上萬人，就拿慶州省中醫藥大學來說，今年的新生就有近千人，如此龐大的基數，為什么這么多年來卻很少能出名醫。

明明學醫的人越來越多，基數越來越大，為什么中醫卻越來越差？

其中固然有著很多方面的因素，可中醫逐漸被帶偏，學醫的人不知所云，學的是是而非，也是其中非常關鍵的一個因素。

看到方彥的目光，不知道為什么，一些學生竟然心中一顫，方彥學長的目光竟然讓他們感受到了家長般的嚴厲。

“既然趙教授說了是解疑答惑，那么我就回答一些學弟學妹們的疑惑。”

方彥緩緩開口：“誰有困惑，可以舉手提問。”

教室內短暫的沉默，然后就有不少同學舉起了手，方彥伸手點了一位男同學。

“方彥學長，您畢業也才幾年，是怎么這么厲害的，我感覺比學校的不少老教授都厲害。”

方彥示意對方坐下，道：“首先啊，這位學弟的話語有挑撥離間的嫌疑，我還是遠遠不能和學校的老教授們相比的。”

一些同學忍不住笑了。

是不是的，大家心中有數的好嗎。

“其次呢，我也不算多么厲害，這一次返校的其他幾位學長學姐都比我厲害。”方彥繼續道。

“咦！”

這一下大部分同學都禁不住異口同聲的出聲，明顯不信，方彥學長這是明顯給其他人面子呢。

他們才不信真要有人比方彥厲害，會默不吭聲。

說好的交流切磋，說好的會診呢，完全就是方彥學長的個人秀，為什么其他人都不吭聲，還不是因為水平不濟。

“至于說我為什么這么厲害，嗯，這個有點不好說。”

方彥笑了笑，總不能告訴你們我開掛了吧？

“就這個問題，我說三點。”

方彥道：“第一，看書，讀書百遍其義自見，以前很多名醫其實都是自學成材的，那個時候老師少，拜師難，最初入門必然是多看書，多領悟，現在大家有著很好的條件，可以在學校里面學習，學校里面還有圖書館，可以看到各種各樣的書籍。”

“其次，還可以進入醫院實習，把所學和臨床結合，在實習之前，多看書，多領悟，把根基打好，有著自己的理解和見識，這樣才能在以后的實習中逐漸的把書中看到的臨床結合起來。”

關于這一點，方彥是有著非常深的認識的，以前，不少讀書人，多少都通醫理，像看一些古裝電視劇，好像是個人都懂的把脈，看上去太夸張，其實不然。

一些讀書人，要是看雜書，明醫理，多少都是能看病的。

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第66章這也太托大了吧？第66章這也太托大了吧？（第2頁/共2頁）→公告：服務器硬盤損壞造成數據丟失！請重新注冊用戶。造成不便，敬請諒解！

古人說，大醫醫國，中醫醫人，下醫醫病，其實說的就是醫理。

“第二，還是多看書，看‘三世書’，看各種典籍，看醫古文，中醫是非常講究博的一門醫學，只有懂得越多，對醫理的理解才會越深，很多醫理的延伸，是牽扯到方方面面的，陰陽五行，易經八卦，天地自然........”

方彥繼續道：“第三，依舊是多看書，只有看的多了，把很多東西就刻在腦子里，在臨證的時候才能想得到，才能想得起，哪怕理解不深，靠著一些經方名方，臨床上百分之七八十的病癥其實都可以解決了。”

方彥是慶州省中醫藥大學的學生，在學校上了五年，他是很清楚現在不少醫學生的現狀的，同時又有著夢境中的千年經歷，方彥也很清楚中醫究竟應該怎么學。

都說中醫門檻高，難學，其實學中醫真的是有捷徑的，讀書就是捷徑，多讀書，多看書，靠著勤奮是能彌補一些天賦上的差距的。

像現在中醫類院校里面，各種教材，各種書籍，都把中醫的一些要點之類的歸納了起來，看《中醫基礎論》幾乎就能明白很多中醫方面的基礎，比如望、聞、問、切。

可能很多人會忘記，中醫其實算是文科，學生們上學的時候，一些醫理條文往往等著老師去講解，鮮少有人自己看書去理解。

如果自己通過看書去理解，去思考，那么所學所得將是完全不一樣的。

醫學，無論是中醫還是西醫，都是一個終身學習的學科，如果抱著混學分，混畢業證的想法，那么必然是學不好的，沒有打好基礎，進入醫院之后將會慢很多。

方彥那時候在學校摸魚倒也不完全是因為不喜歡學習，而是大學本科所學的東西，他上大學之前就掌握了，上課有點浪費時間，可又不得不上。

至于差點沒能畢業，是因為學分不僅僅只是基礎課程，還牽扯到其他。

現在的醫學生，能真正沉下心去讀書的，特別是去讀枯燥的醫學典籍或者醫古文、《易經》等一類書籍的人太少了。

“說的太好了。”

師光同對呂豐民道：“一個讀書，道盡了學中醫的精髓。”

不知道學生們聽進去多少，反正師光同是越聽越喜歡，越聽越入迷，對方彥是越發的喜愛。

“切，讀書？”

臺上的苗康平則有點不屑。

別人不知道方彥，他還不知道了？

就方彥，有資格給同學們講什么讀書，上大學那會兒，也就方彥整天不看書。

真是人有本事了，放屁都是香的。

他承認，方彥這幾年確實進步很大，水平比他高，可要說讀書，就方彥？

想到這兒，苗康平突然道：“你們方彥學長說了這么多，主要說讀書，咱們大家一起考一考你們方彥學長，看看你們方彥學長讀了多少書好不好？”

“好！”

聽著苗康平的話，學生們頓時異口同聲，轟然叫好。

方彥剛才的一番話，也確實有不少同學聽進去了，因而苗康平提議，不少同學也好奇，方彥學長究竟讀了多少書？

傅永業下意識的看了一眼苗康平，他怎么就沒想到呢？

苗康平的這個提議真的是太好了，別管方彥究竟讀了多少書，可臺下這么多同學隨便提問，他就不信方彥答得上來。

“這個學生叫什么名字？”

師光同臉色一變，問呂豐民。

“苗康平，可方彥是同班同學。”呂豐民道。

“瞎胡鬧。”

師光同生氣的道：“方彥明明已經把氣氛調動起來了，這不是瞎胡鬧嗎？”

有著之前方彥的真病，再加上方彥剛才一番話，師光同認為，多少也會影響一些同學，苗康平這么一來，等于把剛才方彥說了半天的影響搞沒了。

如果方彥被刁難住，那方彥剛才說的一番話幾乎就成了笑話了。

“好。”

方彥也笑著道：“既然大家有興趣，那就隨便大家提問，四書五經、諸子百家、經史子集、醫藥雜文.......嗯.......都可以！”

“沃日！”

聽著方彥的話，不少同學在心中爆了一句粗口，方彥學長這也太托大了吧？

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