“大人，此事絕對是誤會，學生所寫皆為事實，所舉案例為學生家鄉……”朱三一聽這事，心不慌，腳不抖了，十分鎮定地擺起了事實，講起晾理。

還告訴李玄英，若是不信，完全可以去安九鎮朱家村實地考察，他所言所寫，無一字虛言。

不僅如此，他還有普壽州學徐老作證。

“徐老？可是欒州徐家智者？”

“是。”

學政大人李玄英倒是想起，之前他跟欒州秦知州談起朱三的時候，秦知州竟然認識這小子，這小子是欒州徐家智者徐老的學生，其弟朱順德更是徐老的親傳弟子。

關于朱三，秦知州還挺熟悉的，之前他請節玄英吃的幾道“當地名吃”，就是人家朱有送過來的。

當然了，不是送給秦知州的，而是送給秦知州那個在普壽州學讀書的侄子的。

因其侄子與朱三親弟朱順德是同窗，也是好友，他也就跟著“沾”了些便宜。

“要不是下官這侄子與之交好，下官也沒有這么好的口福，能夠吃到這么有意思的東西。”秦知州別看著挺著一個大肚子，整笑得跟彌勒佛似的，但人家精明啊，不僅點明了他這東西是別人“送”來的，還表明這不是“賄賂”，只是平常的禮節罷了，他沾的是他侄子的福。

如此，不僅讓這些東西過了明路，也洗清了自己身上的嫌疑，一舉兩得。

做為學政大人，李玄英或許吃過紅薯做的東西，但在看到朱三的文章前，對紅薯的產量并不是很了解，只以為這是一件能夠填飽肚子的“稀罕物兒”。

這個世界上，最不缺的就是“稀罕物兒”，頂多就是沒見過沒吃過，也沒什么好驚訝的，可現在不一樣，現在朱三在那篇文章里提到了“紅薯易種，不挑地，產量頗豐，可為糧”，就那么一句，那意思就不一樣了。

尤其是旁邊還有一個什么“間苗法”、“水稻種植法”、“堆肥肥地技術”等，一樣樣配合起來，那產量與其后面的意義就驚人了。

李玄英突然其來的“發難”，很快就讓朱三明白過來，對方不是真的想要“質問”他，不過是在試探真假罷了。

即使朱三不清楚其他地方的產量，但對比朱家村實施改革之前的產量，他也清楚這種變化有多么驚人，只不過他以為沒有站在“上位者”的角度考慮個這個問題，現在李玄英一問，他的心里多少起了些化學反應。

心知對方的用意，亦知自己所言非虛，朱三沒有什么好怕的，除了一些不能的稍微遮掩一下，其他的全部老實做答，完全沒有隱瞞。

李玄英這一問，才驚覺，相較于務實卷上的那些內容，朱三的回答顯然更加豐富、細致一些。

雖然他沒有直接經商有多好，但在種地之外，朱三確實也提到了朱家村近幾年的變化中，便影經商”這一條。但是因為朱家會“耕讀傳家”，族中規矩甚嚴，規定了朱氏男兒不得經商，但凡發現，一律驅逐出族。

規矩雖嚴，但人家村里的里正，家族的族長卻又不是不知“變通”之人，迫于“生活之困”，不得不讓族中女眷出頭，扛起了養家糊口的重任。

所以在朱家村，男人女人都是干活的一把好手。

李玄英皺著眉頭，本想“男主外，女主內”，如何能讓女人拋頭露面？

可朱三剛才就了，原本朱家村很窮，窮到喝稀粥、熬野菜度日，餓死人也是常有的事。他娘見這么下去不是辦法，為了養活一家老，不得不發生一些“改變”——不是他娘想“拋頭露面”，實在是家中的嘴巴太多了，不改變就得餓死人，她為了填飽大家的肚子，所以才……

所幸，他們家是幸閱，一幸發現能夠裹肚的紅薯；二幸發現水稻種植法之妙用；三幸族人之開明，才讓各家女眷出頭，為各家求得了一線生機。

在朱三的嘴里，他并不覺得族中女眷出來做事有什么不對，因為若不是如此，或許他們已經飽嘗喪親之痛了，又哪里有現在的溫飽之福？

“大人，學生知道您不相信學生，可學生所言句句屬實，若不是學生一族親身經歷，朱家村有如此之變化，學生亦不敢拿學生家鄉舉例，將其落在答卷之上。學生每一句話都經得起考驗，大人可隨時前往朱家村查看。”

答卷上，朱三沒寫朱家村女眷“拋頭露面”之事，也沒著過多筆墨描述經商瑣事，但他心里清楚，這些事情經不得查。

與其讓李玄英到時候“查出問題”，還不如提前打一個預防針，讓其對方心里有數。

畢竟務實卷上的內容已經夠驚人了，再加上那么幾件“與眾不同”的事情，大事事一把抓了，女眷“拋頭露面”與經商的事情就不會顯得那么驚世駭俗，為世人所不容了。

一，朱三所寫的那些“得糧之計”，發起人是女眷，也是女眷迫于家人之饑才“不得已而為之”，若想否認女眷的功勞，那就是否認前面那些“得糧之計”；

二，朱家村確沾經商之邊，卻是女眷所為，并非朱氏族人本意，因此才有了那條“朱氏男兒不得經商”的族規；

三，或許有別的能夠解決糧食之危，飽下百姓的良策，但在朱家村，它已經走出了一條屬于它自己的道路，或許不那么為世人所容，但他們確實過上了好日子，還帶動了周邊村子……

朱三話里話外的意思，就是想給李玄英提一個醒，別聽到一點什么查到一點什么就“大驚怪”，就以為這事有多么“驚世駭俗”，不可取，請抱著一顆寬容的心去看待此事，看朱家村的這些百姓是不是真的過上了好日子，看朱家村的周邊村子是否也因此過上了好日子。

若真的“過上了”，那么是不是可以停下來，稍微考慮一下——為什么它可以達到這樣的效果？是不是它有可取之處？若是有，我們應該怎么取？

“我娘曾經過一句話，叫做‘不管黑貓白貓，只要能抓住老鼠，就是好貓’。學生斯以為，這句話非常可取。”

對面，李玄英好半沒有話，從一開始的震驚，到后面的平靜，宛如過山車一般，時起時伏，好半都沒能穩定下來。

他幾次的“質問”，都被朱三以“擺事實，講道理”的方式給出了答案。

朱三也表明了，他并不是什么走“正統”教學路子的學生，他今日所得皆是一條全新的“野路子”。只要有人需要，他也愿意分享他的野路子，讓其有所得。

至于能得多少，是否有可取之處，全看那人。←→新書推薦：

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