蘇言一愣，放下了手機。

湯教授笑意吟吟地道：“一會兒，你跟我一起，給同學們打分。”

這話一出，周圍同學看向蘇言的眼神里多了幾分憤慨。

但礙于教授在場，他們也不好說什么。

蘇言不知道湯教授為什么要這么安排，但還是很快點頭。

“收到。”

湯教授是他們新聞系的知名教授，還是華國新聞和社會發展研究中心的研究員，新聞傳播研究所的副主任……

蘇言當時之所以選新聞系，也有一部分原因，是他之前看過湯教授發布的學術期刊，被湯教授的才學吸引。

對于這名老師，他十分敬重。

很快，群里抽簽結束。

學生們依次上臺，進行九十秒的總電臺主持人即興測試。

第一個上臺的是一名女生。

而給她的題目是近期的一條新聞，一名盲人帶導盲犬進公園，被保安攔住，要求盲人自證她是盲人。

女生反應很快，聲音清脆地講述了起來。

“一名女子發視頻表示：自己牽導盲犬進景區時被保安攔住，女子向保安出示了相關證件。保安卻表示，你就不是盲人，你這牽的也不是導盲犬的繩子，拒絕女子進入……”

女生聲音清脆，將事情描述得十分清楚，后續也加上了自己的見解，對不懂法的保安提出了批評。

最終湯教授給了女孩7分，他笑呵呵地看向蘇言，“蘇言，你認可這個分數嗎？”

“認可。”蘇言神色認真。

他這話一出，在場不少同學的臉都黑了下來。

教授給七分，那是教授嚴格，你蘇言憑什么認可啊？

都是同學，你多為我們拉點分怎么了？

湯教授笑了笑，“你的給分依據是什么？”

蘇言很快回答，“吐詞清楚，邏輯清晰，引申也能讓人聽進去，新聞的六要素全部講述了。

其中一分扣在于開場語句不夠吸睛，簡練。

現在網絡發達，網友可以從很多社交媒體獲取信息，所以我覺得開頭可以先直接給出事件總結，再來講述過程，會更容易留下聽眾。”

一眾學生聽到這里，神色各異，更多的是不服氣。

教授點評就算了，蘇言憑什么點評，還說得頭頭是道，關鍵，你還不能說他說得不對。

“他還真點評起來了，當明星了不起啊？”

“這種萬金油的話，誰不會說啊，我也能說出來啊。”

“咱們教授也是，蘇言那么長時間沒回來上課了，還讓他來評分，大明星就是有特權。”

張超看了一眼蘇言，冷哼一聲，眸中也帶著些不屑。

雖然蘇言說得有道理，但是這個問題，他們在座每一個人都說得出來。

這是最常見的問題。

他現在也只能說這種套話來裝一裝了。

湯教授聽到身后的議論聲，看了一眼蘇言，后者依舊是正襟危坐著，面無波瀾。

他笑了笑，轉頭看向后面的學生。

“你們覺得這個問題很簡單是吧？”

有一名學生忍不住道：“先結果再過程，這誰不知道啊。”

“哦？”湯教授看向他，“那你現在來總結一個結果出來。”

學生立馬不說話了，湯教授再看向其余學生，學生們皆是滿臉難色。

“近日，一盲人女子牽導盲犬進公園被阻，引發熱議。”

“不行，簡練是簡練了，但是總感覺缺點味道，被阻的事情很常見，主要得突出保安啊。”

“現在時間太短了，哪那么容易總結啊？”

湯教授看向蘇言，“蘇言，你來說。”

蘇言點頭，“近日，京都一盲人帶導盲犬進公園遭拒，保安不當言論引發熱議。”

同學們微微一怔，有人聽得眼睛一亮，但也有人依舊不服氣。

“這不就是玩噱頭嗎？用留白來吸引注意力，大一就學了。”

“也就那樣啊，給我時間，我也想得到。”

“就是，沒簡練多少，還以為多厲害。”

湯教授嘆了一口氣，再問蘇言，“那另外兩分，你覺得扣在哪里？”

蘇言深吸一口氣。

“我知道，咱們看到這種新聞，都會很生氣，但是作為新聞從業者，批判錯誤，應該點到為止。”

女生不高興了，“我沒有說錯什么啊？我只是說那名保安不懂法，而且故意刁難，拿著雞毛當令箭，為難他人。”

蘇言耐心道。

“如果是其余媒體人，可以這么寫，但是咱們現在的測試，演繹的是總電臺主持人。

所有的新聞，都是基于客觀事實，不能帶有過多的情緒引導。

你可以說，保安團隊需要多加培訓，也可以普及導盲犬的相關知識。

盲人攜帶導盲犬出入公共場所是有法可依的，既有法理基礎，也有情理基礎。

我國《殘疾人保障法》明確了盲人有權攜帶導盲犬出入公共場所。”

“嗯，蘇言說得很對。”湯教授接過蘇言的話茬，看向眾人。

“這一點是我屢次強調，你們也經常會犯的錯誤。

作為新聞從業者，切忌帶個人主觀情緒，即使這種情緒是從于大眾的。

我們需要注意不能過分強調新聞的主觀性，否則就容易忽視新聞事實本身。”

同學們都不吭聲了，女生看了一眼蘇言，走下了臺。

緊接著，一個又一個同學上場。

蘇言偶爾點評幾句，給出評分。

不少同學都對他的建議提出了感謝，也有一批同學，尤其是蘇言以前的同班同學，滿臉怨氣。

但他們也不能反駁，因為蘇言說得還都對。

不過他們都認為要是多給自己一點時間，自己也能想到，只是上臺以后，緊張了罷了。

蘇言說的這些知識，他們也不是沒學過。

第十個上場的是張超。

張超這兩年一直是年級排名前十，也是學校電臺的主持人。

看到他上場以后，同學們都投來了期待的目光。

“終于等到張超了，他肯定會是今天的最高分，我看蘇言還能說什么。”

“蘇言每年的專業課分數都比張超高吧？”

“光是筆試強有什么用？張超綜合能力強，一直都是全系前十。”

“但是蘇言剛才給的建議都很好啊，反正我是覺得他挺厲害的。”

“呵呵，給我時間，我也能想出來！”

張超的題目是兩張圖，圖上面是一個張牙舞爪的熊，和一個拿著槍的獵人在對抗。

張超嘴角揚起。

這道題目，在他的射程范圍之內。

他很快講述了起來。

“歡迎收看今天的圖說天下，當這張圖片展現在我們面前時，我相信每個人都會倒吸一口冷氣。

在這樣一片藍天、白云，遼闊的平原，一個人類卻拿起他的獵槍和一名動物進行對峙……”

張超用著標準的播音腔，不急不緩，講述得很好。

還從中引申到了生態環境，生態平衡，生的希望。

張超講完以后，贏得了全場的喝彩和掌聲。

湯教授給出了八點五分的高分。

湯教授看向蘇言，笑著道：“你給多少分？”

蘇言回答：“我和您一樣，也給八點五分。”

又一樣？

同學們一個個眉頭緊皺。

湯教授給八點五分，是因為他比張超能力強太多，他可以用一個老師的身份來給張超扣分。

你蘇言憑什么？你實力比張超更強嗎？你還能評判出什么東西嗎？

張超的臉色也沉了下來。

“不好意思，湯教授給我的評分我認可。

但蘇言，我想請問，你憑什么給我扣分，你覺得你能比我說得更好嗎？那請你也說說，我哪里應該改進？”最新網址：qishuta

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