星級人生幾顆心

第二輯教育專列

36.換位思考，受益不少

此路不通，繞開去。東方不亮西方亮。此門不開，會有開門處，相信未來。此道不行，換個道兒行。

生活如此，工作亦然，學習同理。只要說行，肯定能行。

“從正面看，是神(God)；從反面看，是卑鄙小人（dog）。其實，人們所犯的罪惡(evil)，反過來，正是為了活著(live)。”

換個角度，換位思考，創意還真不少，長此以往，身體力行，成功會跟著你跑，想不成功，都不行呢。

湖畔柳絲長，小雨唱不完。紅梅花兒開，迎春放光彩。

37.改變生活的力量

熊丙奇撰文說：教育需要回歸平淡，將讀書變成每個人日常的需求，甚至是一種生活方式，讓每個人都能從教育中獲得改變生活的力量。

教育不只是為了培養少數赫赫有名的杰出人才，更不是某些學校不擇手段地挖掘別校的優等生以壯自己的功利性。教育更是為了培養無數善良勤勞富有智慧的普通勞動者，誰若忽略了這一點，便是教育的悲哀！教育的目的是要使青少年們學會在一生中不斷地自我教育，自我完善，自我提升。

學習應當是一件快樂的事，一旦將它變得過難，降格為苦役時，就可能會拒人于千里之外或使學習者性情變得暴躁乖戾，后果必將是負面的甚至是墮落的開始。課程編寫不能急功近利，一蹴而就，不能一口吃成大胖子。課程內容設置得太難，就不再是脾胃消化不良那樣簡單，它直接會撞擊大腦，扭曲心態，違背教育發展的初衷。

基礎教育教材編寫者理當遵循循序漸進的原則，課程內容安排不宜于繁難雜陳，應少而精利于學。課程內容編寫不能停留在讓少數人吃得飽學得好，更要考慮普通學校普通學習者樂學善學，引發他們的興趣和愛心，區別善與惡，辨別真與偽，幫助孩子們挖掘自己的潛力，進而養成自主的學習習慣，終身受用。

有的課程未能走出應試教育的樊籠，繁難雜陳讓不少學生望而卻步，一些人不堪重負過早地離開了學校走上社會，沒有養成良好的學習習慣就進入打工者行列。

“我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在。面對我們的骨灰，后世高尚的人們將灑下熱淚。”——少年馬克思。我們的教育任重道遠，讓我們淡化應試教育，回歸教育本真，不讓一個孩子掉隊，教材編寫力求適合每一個學習者，于善學樂學中，將讀書變成每個人日常的需求，甚至是一種生活方式，讓每個人都能從教育中獲得改變生活的力量。讀萬卷duwanjuan如果您中途有事離開，請按CTRLD鍵保存當前頁面至收藏夾，以便以后接著觀看！ ( 明智屋中文 wWw.MinGzw.Net 沒有彈窗,更新及時 )