劇情世界，B同學宿舍門前。

陸仁帶著C同學和U同學冒險來到這里，仔細檢查了門鎖上是否有損壞的痕跡。

他沒記錯的話，當時那幾個穿防化服的字母人來救B同學時，是強行把門踢開的。

但奇怪的是，這副門鎖卻并沒有一絲損壞的痕跡。

他終于想明白其中不對勁的地方，然后帶著它們兩個悄無聲息地來到粉筆的宿舍門前，輕輕叩門。

“誰？”粉筆打開一條門縫，在確認門外是陸仁后，它才疑惑道，“A同學，你們怎么出來了？”

“老師，我有新的發現，能不能讓我們進去再說。”他鬼鬼祟祟地左右掃視著，避免有人看到他們在這里。

聽他這么說，粉筆輕輕打開門，讓他們進入宿舍。

“試卷袋老師，紅筆老師。”陸仁又跟宿舍的另外兩人打了個招呼，然后跟粉筆說道，“老師，我想讓你們帶我去驗尸，驗B同學的尸。”

“為什么？”

“因為我懷疑它并沒有死，這幾天的所有事情都是它跟同伙完成的。”

“理由。”

陸仁解釋道：“剛剛我檢查了B同學宿舍的門，發現它的鎖并沒有壞，但我記得當時那幾個想進房間救人的未知身份的字母人選擇的是暴力踢門。

“要是想造成現在的這種情況，那只能說明，當時的門并沒有鎖，所以再怎么踢也不會在門鎖上留下痕跡。

“如果門并沒有被鎖住，那B同學在遇到有刺激性氣味的毒煙時，為什么不立即逃出來？就在昨天，U同學可是一聞到那股味，就下意識跑出船艙的。”

“對對對。”U同學點了點頭，附和道，“那股味太難聞了，就算當時外面很可能守著殺人兇手，我也滿腦子想著先跑出去。”

“因此，基于這個反常的現象，我懷疑當時B同學的狀態有三種可能：一是已經昏迷甚至死亡，所以對刺激性氣味無任何反應；二是被限制了行動，所以無法離開宿舍；三是，它在裝死。

“然而，當時進去救人的幾位是相當快就把它給抬出來，所以我認為可以排除第二點。”

這時，C同學也補充道：“現在想想，B同學的死確實挺奇怪的，當時我們就近的宿舍剛聞到一絲輕微的刺激性氣味，還在討論是什么味時，那幾個穿防化服的就已經趕過來救人，有點提前商量好的感覺。”

其實有一點陸仁還沒說，那就是上一次劇情中，他是死于某種無色無味的毒氣當中，而不是如此明顯的刺激性氣體。

聽到這里，粉筆總算點頭同意：“B同學的尸體在冷庫里，我帶你們去，兩位老師也一起吧。”

“好。”

等他們一行六人到達新地圖冷庫時，發現D同學的尸體還在，但B同學的尸體卻不見了。

見狀，陸仁直接開口問道：“B同學平時有參與什么小團體嗎？或者說與什么人交好？”

C同學回想了下，答道：“我沒記錯的話，他以前經常跟L、I和Y同學混在一起，當時還成立了學習小組。”

“L、I、Y今天剛向我申請組建學習小組，它們住在同一個宿舍！”粉筆立即反應過來，補充道。

“老師請帶路，我懷疑B同學就在它們的宿舍里！”

“跟我來！”

當六人來到目的地門前時，陸仁用手勢示意它們停下，然后分別指了指目的地兩邊的宿舍。

試卷袋和紅筆兩位老師立即領會，各自來到一間宿舍門前，輕輕叩響。

只見兩邊宿舍的人都拉開一條門縫，好奇問道：“老師你好，請問有什么事嗎？”

“查房，看看你們宿舍的人是否安全。”

“哦，好的，請進。”

等它們把大門拉開，躲在一邊的C同學和U同學立即闖進去，急速往陽臺趕去，而老師也一邊進入一邊把手指放在嘴唇前，做出一個噤聲的手勢。

兩邊的學生似乎聞到大瓜的味道，幾個大膽的字母人趴在門框上，冒出個頭來，好奇地看著靜候在隔壁宿舍外的粉筆和陸仁。

陸仁合攏手掌，請求它們不要出聲，然后躲在一側。

而粉筆則用力地敲響宿舍的大門，喊道：“我是粉筆，開門，查房。”

很快，宿舍門被打開一條門縫，站在門后的L同學確定是粉筆后，才完全打開房門，對它說道：“老師你好，我們這個學習小組就我、I和Y三個人。”

“好的。”

這樣說著的粉筆并沒有離開，而是越過L同學走進宿舍，用視線搜尋里面可能藏人的地方。

“老師？老師？”L同學見它行為異常，一邊跟宿舍里另外兩個人對眼神，一邊問道。

“我要檢查一下你們有沒有與其他宿舍的人員違規聚會。”粉筆一邊搜索一邊補充道，“剛剛在其他宿舍發現有缺人的情況。”

這樣說著的它來到床前，慢慢彎下腰。

就在這時，站在粉筆身后的L同學悄無聲息地抄起一本書，準備往粉筆的頭上一掄。

見狀，躲在門邊的陸仁立即沖了進去，出手制止它的行為。

與此同時，一罐熟悉的氣體從床底下滾了出來，并立即散發出大量刺激性氣味，迫使粉筆、三個字母人以及陸仁都忍不住咳嗽起來。

在混亂中，陸仁看到那個老陰比戴著個防毒面罩從床底下鉆了出來，快速越過他們逃離宿舍。

他連忙追了出去，同時大喊道：“老C老U老師！聽到我說話的各位同學！趕緊抄家伙把LIY控制住！它們是B的同伙！”

聽到這個聲音，躲在兩側陽臺下準備打伏擊的隊友們立即站起來從陽臺上跳過去，準備切入戰場。

附近吃瓜的同學們見參與的人數眾多，也壯起膽抄各種家伙涌進那個散發著刺激性氣味的宿舍，趕緊把那三個字母人拖出去控制住。

陸仁則卵足全力去追趕那個老陰比，雖然他現在的實力被壓制，但在沒有復數防暴鋼叉的條件下，他徒手能一個打十個。

隨著他的逼近，狗急跳墻的兇手B直接掏出一把尖刀，劫持住一個聽到聲音走出宿舍但還沒弄清楚狀況的字母人G，同時轉身回頭呵斥道：“停下來！再過來我要它陪葬！”

“你冷靜點。”陸仁趕緊停下腳步，安撫道，“我停下了。”

“退后！你退后！”

兇手B劫持著G同學一邊后退一邊往后看，同時命令道。

“行行行，我退后。”

陸仁假裝退后，實則在它回頭觀察后方的時候大步接近，等它把頭轉回來時再小步后退。

最后，兇手B劫持著G同學退到甲板的欄桿前，背后便是大海。

“放下刀子吧，你已經輸了，沒必要再添傷亡。”站在不遠處的陸仁提議道。

兇手B生氣道：“我現在最后悔的一件事，就是雷雨天那天晚上沒用烈性毒藥殺死你，而是想營造出你遭遇觸電事故而亡的情景。”

“其實你一開始就不應該招惹我的。”陸仁提醒道，“因為我壓根不想參與這次考試。”

說著，C同學和U同學也來到他身后，看看有沒有能幫上忙的地方。

“為什么？”兇手B不解道，“整個班里你實力最強，只要能跟上沖刺課，你通過最后的考試成為創世神助理幾乎是板上釘釘的事。”

“沒什么，只是我找到新的生命誕生理論而已，一套能質疑神創論正確性的理論。”陸仁介紹道，“所以我百分百通不過考試，干脆就棄考了。”

“什么理論？”

“具體內容很復雜，我說個三天三夜都可能說不完。”初高中生物課知識忘得差不多的陸仁只能隨便胡扯兩句，“我挑一點與神創論相悖的介紹一下。

“生命該以怎樣的形態出現在這個世界上，應該看環境的條件和它們自身的抉擇，而不是遵循著某些個體自己的喜好。”

聽到這么大逆不道的話，兇手B慘笑一聲，說道：“你果然不可能通過考試。”

“所以你一開始就不該招惹我，不應該去玩那些盤外招殺害同學。”陸仁又趁機接近了兩步，遺憾道，“畢竟你憑借自己的實力就很有機會拿到第一了。”

“停下。”兇手B識破他一邊說一邊走的計劃，命令道，“退后。”

“好好好，我退后，你別激動。”

陸仁大方地拉著老C和老U退后幾大步，然后繼續做小動作把它的注意力牢牢吸引住。

因為有兩只手突然悄無聲息地出現在它背后的欄桿上。

接著，一個T字頭從欄桿下探了出來。

掉進海里的T同學，回來復仇了。

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