：yingsx第二十一章我愛我的秦國第二十一章我愛我的秦國←→：

瑯琊郡郊外，一處臨時建立的軍帳里。

秦逸正在與眾人商議開壇需要搭建的臨時建筑。

為了達到收攏信眾的效果，秦逸決定準備點現代小科學。

比如傳聲筒啊，火藥啊，九九乘法口訣之類的。

同時，還要準備一些道具。

這些東西隨小，但放在這個時代，可不是那么容易獲得的。

就比如說，傳聲筒需要用到的紙杯。

要知道，紙張的發明時間最早是西漢時期。

而西漢，是在秦朝滅亡后，由劉邦統治創立。

所以說，秦朝現在是沒有紙用的。

所用來記錄的，也多是竹簡，家庭富裕的，則是用綢緞。

這也是為什么歷朝歷代的圣旨都是用綢緞書寫的一個原因。

秦逸一想到自己要把造紙術提前弄到秦朝來，就覺得是不是有點對不起劉邦呢……

畢竟，歷史譜上可是有劉邦的功勞呢。

想到這里，秦逸看了看在身邊的劉邦，說道。

“劉邦，我搶了你的功勞你不介意吧。”

劉邦聞言有些搞不懂情況，只能撓撓頭。

“我這條命都能給神仙，一點功勞算什么呢，神仙要是需要，盡管拿去就是了。”

劉邦顯然不知道秦逸在說什么，只是一個勁的拍著胸口保證。

秦逸看著眼前這個憨厚可愛的劉邦，很難與后世那個心狠手辣的漢帝聯系在一起。

或許，這就是命運吧。

“放心，當你來這里的時候，歷史就發生變化咯，不用擔心這么多。”

秦逸嚇了一跳，雖然被嚇很多次了，但秦逸還是沒法習慣腦海中突然有個人跟他說話。

有時候他沒注意，就直接張口回答了。

你能想象到，丫丫跟自己吃飯時，全程看著自己自言自語的樣子嗎。

還有一次，正在上課的時候，系統突然跟他說話，他下意識回答問題。當然，這在他自己眼里看來沒什么問題。

但放在扶蘇胡亥眼里，就是先生正在上課講著東西，突然愣了一下，然后開始自言自語，仿佛真的有個人一般。

扶蘇胡亥當時嚇了一跳，以為神仙在通靈，當場一動不敢動。

后來秦逸意識到問題，搪塞他們說這是千里傳音，他正在和家里人說話。

扶蘇胡亥才勉強相信。

“歷史發生了變化？那你的意思是，這家伙可能稱不了王了？”

秦逸看了眼劉邦，不可置信的說道。

正當秦逸與系統準備討論一下時空問題時，門外快步走進來個黑甲軍士。

“不好了，二十萬信眾者不知道從哪里得到的消息，現在正往這邊過來！”

二十萬，整整二十萬，現在講壇還沒建好，若是讓他們找到秦逸，還不知道亂成什么樣子。

眾人商量了一下，決定暫時撤一撤，等調撥更多的駐兵再繼續。

扶蘇也趕緊整裝直奔咸陽宮。

咸陽宮。

嬴政收到消息說，建造地址泄露，信徒大批涌入。

因擔心駐軍可能鎮壓不住場面，所以選擇暫停建設。

知道消息的嬴政皺了皺眉頭。

之前，法不責眾這套對嬴政毫無用處，甚至他可以說殺就殺。

但這次的數量著實多了一些。

二十萬。

而且全都是平民，若是他下令逮捕，全國各地必然怨聲載道。

民眾們盲目，甚至不懂得法律。

不過這也不怪他們。

天下分之各國都有各國的法律，現在將他們納入秦國，必然會有所不適應。

而秦國以法為本，以強為本。

單論法律的完整性和詳細的內容，足有上千條之多。

更何況天下的百姓文化水平接受度不高，甚至有的律法他們都不知道是什么意思。

當然，如果是老秦人，必然說得頭頭是道。

但老秦人接受秦法已有數百年。

有著世世代代的傳承。

但除了老秦人呢？

說白了，就是天下百姓缺一個信仰。

一個皇權信仰。

他們現在還沒認同嬴政，甚至下意識的抵抗他。

這就是問題所在。

若是今日的信徒全都是老秦人，嬴政只需要一聲令下，老秦人皆可披甲上陣。

但六國百姓不同。

他們的認知，還停留在嬴政統一六國之前的第一印象。

而他們的第一印象能好嗎？

各個國家的統治者恨不得告訴百姓，嬴政是個魔鬼，政法苛刻,法律殘酷。

雖然事實也是這樣，但各國統治者的添油加醋可也一點不少。

這一點，也是嬴政日夜頭疼的地方。

以前，沒統一六國的時候。

秦國就那么大點的地方。

只需要控制好學堂和知識傳播就好。

但統一六國后，邊疆遼闊無比。

知識的傳播大大受限。

尤其是遠離皇都的地區。

甚至有自己的地方法。

這些，都是嬴政管不到的地方。

嬴政想管，但管不到。

一條政令，下發到偏遠山區光路程就得足足半年。

消息的傳回也是如此。

比如某地發生疫病，請求賑災撥款。

然后嬴政拿到消息的時候，就已經過去了半年。

半年，別說賑災撥款了，當初請求賑災撥款的這個人都不一定還能找到。

所以，對于嬴政來說，皇權形象只能由時間去滲透，別無他法。

當然，這是沒遇到秦逸之前。

遇到秦逸后，扶蘇在他那里學習了大量的超前知識，包括很多超前的政治理念。

這些理念，也通過扶蘇，讓嬴政有了不一樣的思路。

比如之前秦逸跟扶蘇提到的幼兒教育。

孩子要從小抓起，教導他們樹立起全新的國家形象。

當然，父母接受度不高肯定會影響到孩子。

所以扶蘇從秦逸的思想中稍加改良了一下。

因為秦逸告訴他，沒有什么東西是永恒的，興衰，分合，這是天數。

但唯獨知識，可以記錄，可以學習，不分年月，不分貴賤。

所以，扶蘇就在想，能不能把國家形象融入到小故事里，再通過幼兒讀物來影響下一代？

比如，秦逸講過的三只小豬。

那能不能改成三個秦國人。

如此這般，孩子在讀的時候，下意識會把自己代入到角色中，潛移默化的改變他們。

讓他們時刻記住，我是秦國人，我愛我的秦國。

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