93.寧帝來，大結局（二）

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永寧帝近一年來派出太傅去瓊州三顧茅廬，想要將安王請出來，結果太傅不僅沒把太子帶回來反而告老還鄉要在瓊州頤養天年。

他就不明白了。瓊州是天涯海角的發配之地究竟有什么好？

恰逢今年軍中多出來兩位戰績顯赫的將軍，他們出自鐘家，是太子的外祖家。寧朝邊疆穩定，永寧帝就想微服出訪。

他不僅要下江南，還要親自去瓊州看看到底有什么寶貝值得太傅念念不忘。

瓊州海岸，寧朝第一艘蒸汽船正式下海，大船在海面行駛了半個鐘頭穩穩當當，河岸邊的工人們紛紛歡呼雀躍。

“我們成功了！”

“蒸汽船！我們終于研究出來了寧朝第一艘蒸汽船！”

賀棋滿臉喜悅為王爺匯報。

“啟稟王爺，平安號長45米、寬9米、排水量為100噸，我們使用了單缸凝汽式蒸汽機驅動，目前測試最高行程為32個小時，完成了130海里的逆水航程。”

喬爾雅在旁邊問道：“130海里是多少千米？”

賀棋毫不遲疑回答：“大約240千米。”

她發自內心稱贊：“你們太厲害了，不到兩年時間就研究出來了蒸汽船。”

賀書緩緩道：“這一切都歸功于王爺對我們的信任。我們前面已經失敗過三次，大家覺得沒希望，王爺告訴我們每次失敗都是積累，才讓我們一直堅持下來。”

喬爾雅淡笑：“你們本身就很厲害，王爺只是伯樂，千里馬足夠優秀才會被伯樂發現。”

大家互相吹捧，沒有人發現永寧帝的大船。

“那黑漆漆的是何物？”

這次陪著永寧帝微服私訪的還有幾位大臣。

“這…老臣愚鈍。”

永寧帝掏出望遠鏡，這還是他從太傅家里要來的寶物。

“上面有船工，這好像是一艘大船，只是為何會是這般顏色？”

有人說道：“會不會是太子殿下研究出來的大船？”

“哦？說來聽聽。”

“老臣之前聽聞太子殿下在研究一種名為蒸汽船的東西，據說可以燒火冒煙讓船行駛，比普通大船行駛速度更快，若是想去周邊沿海地區格外便捷。”

永寧帝放下望遠鏡：“蒸汽？難不成是蒸籠上的白色霧氣？這東西為何能讓船行駛？”

大臣急忙拱手：“老臣愚鈍。”

“行了行了，既然是陪朕一同出行別動不動愚鈍，出門在外不必誠惶誠恐，就當是普通君臣出游，朕又不是昏君動不動砍頭。”

幾位大臣不敢吭聲，您雖然不是昏君但是您記仇啊。

永寧帝期待不已，若真有這種東西那豈不是能把寧朝的海運也發展起來？他早就覬覦強大的種花國，若是寧朝海運發達，說不定能掠奪回來更多的寶物。

不過他的夢想注定會破滅。

永寧帝發問：“為何瓊州本土的房屋這般丑陋？”

有大臣站出來：“回稟陛下，這是水泥建造的房屋，瓊州每年會有暴雨和海浪季節，水泥房屋硬如磐石不怕狂風暴雨，即便地動都不怕。”

永寧帝點頭：“雖說丑了點，用處倒是挺大。”

大臣們紛紛附和。

蒸汽大船上的人看到了永寧帝的豪華大船。不過因著沈家首富的船經常上島他們見怪不怪。

船工都是瓊州本土百姓，沒人見過永寧帝真面目，更不會覺得皇帝會來他們島上。

永寧帝心生不悅：“這些人為何不行禮？”

大臣額頭汗涔涔：“陛下，那些船工應是瓊州本土百姓，如何能認出來天子真容。”

永寧帝心里這才舒坦不少。

等船靠岸，蕭錦佑和喬爾雅已經提前離開了海邊。

他們還有正事要做，就是去上太傅的課。

喬爾雅本來覺得自己大學畢業怎么也算得上是高材生，結果太傅考了她兩句頓時原形畢露。

她又不能說自己上的課跟寧朝的不一樣，太傅大概也猜測她是種花國的人，便讓她學習寧朝知識以免未來成為皇后露餡。

沒辦法，做皇后就得把自己培養成大才女，琴棋書畫樣樣精通，還要飽讀詩書，寧朝歷代皇后選擇標準都是這樣。好在不用學女紅，不然她真的會崩潰。

至于蕭錦佑為什么也要上課那就更悲催了。他自從能穿越時空就沒翻過書房的典籍，他的水平還停留在離開京城的時候。

他很冤枉，因為他滿腦子都是來自現代的重點知識，他的思維和理解能力比之前更跳脫活躍，這是受到了現代知識的影響，然而在太傅眼里就成了他荒廢課業。

于是未來的帝后夫妻苦兮兮被迫進課堂一起學習，不學還不行，整個瓊州只有太傅能壓制太子，太傅的威嚴讓所有人都不敢開口。

蕭錦佑好歹底子還在，喬爾雅頭一次覺得自己是文盲，她終于能理解當初蕭錦佑接觸現代知識的時候有多么的無助。

繁體字有演變過程，寧朝的繁體字跟后來的不像，甚至可以說是毫不相干。

蕭錦佑之所以能快速學習是他本就習慣了繁體字，就跟說方言的人學習普通話一樣大體錯不了。

而讓習慣簡體字的她看繁體古文那才是造了老罪，打開課本頭暈眼花開始犯困。

喬爾雅趴在課桌擺爛，她又寫廢了一張紙：“等你當上皇帝能不能推廣簡體字？”

這繁體字是一天都不想學了，讓她偶爾練習書法可以當陶冶情操，天天抄寫古籍課文真的要命。

蕭錦佑揉揉她的腦袋：“好，我也覺得簡體字更方便書寫，看起來簡潔明了。”

太傅嘴角抽了抽：“你倆志向挺遠大，始皇統一文字用了多久？你還沒當上皇帝就想推廣新字體？”

喬爾雅被突然出現的太傅嚇了一跳，蕭錦佑把她半抱在懷里。

“老師，您也見過簡體字，就拿最簡單的一點，簡體字的書寫省時省力還能節約筆墨和紙。”

太傅摸著胡子：“有你的造紙廠還怕讀書人買不起筆和紙？”

“老師，這不一樣。造紙術的出現只是讓更多讀書人減輕負擔，節省一張紙或許就能多學一篇文章。簡體字的推廣更有利于普及教育，讓上至五十歲老翁、下至三歲孩童都能識得千字。”

太傅將信將疑：“真不是為了皇后？”他剛才可是聽完了全程。

蕭錦佑沒有否認：“有這一部分原因，但更多的是我向您表達自己未來的野心。”推廣阿拉伯數字、推廣簡體字、給百姓普及教育，這都是他想做的事。

太傅態度有所緩和：“只要你做利于天下和百姓的事我不反對，但你倆今天的作業抄寫完了嗎？”

蕭錦佑：……

喬爾雅立馬坐好補作業。

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