振聾發聵的一句從身后傳來，惹得廳中的學子們人人向后張望過去。

只見著在正廳門外，一人駐足矗立。逆著光，讓人看不清他的相貌年歲，只能看得出他身材高大健碩，不似普通的士子，卻仿佛一名沖鋒陷陣的勇將。

‘是誰？！’

近百人的頭腦中疑問叢生。

此一句，不但將儒者的最終目標為之點明，還與前三句相互呼應。能接上這提綱挈領的第四句，可見是對橫渠之學已是融會貫通。

‘究竟是誰？’

廳中大部分學子還沒有弄清楚突然冒出來的這一位究竟是何方人氏，疑惑還未有解清，門外的那人已經跨步進廳。腳步不停，口中亦不停，一步一句：

“上輔君王，下安黎民，外服夷狄，內平賊寇，開萬世太平之基業。此數事，非儒者誰人可當？！”

鏗鏘有力的聲音中，潛藏著幾分激昂，充滿著鼓舞人心的力道。

來人走進廳中，廳內的人們終于看清了他的相貌，亦是眼前一亮。

大約只有二十出頭，年輕得過分，雙眉平直，鼻梁挺秀，眼中神光內斂，卻隱含威嚴。膚色略黑，是常年風吹日曬后的痕跡，與一般在家中苦讀的士子截然不同。身著普通的儒生外出游學的行裝，可幾步走來，舉手投足中表現出來的氣質，卻明顯的只有身居高位之人才能擁有，與他的年紀對不上號。

年齡與氣度之間的巨大差距，使得來人的身份已經呼之欲出。橫渠門下弟子眾多，能年紀輕輕就身居高位的，數來數去，也只有一人。

許多人都驚喜得站了起來，其中就有弟子中年歲最長的呂大忠。

“當為萬世開太平！”

來人一邊說著，一邊穿過紛紛避讓開來的學子，一路走到同樣起身相迎的張載面前，他跪下來大禮參拜：“韓岡拜見先生！”

‘果然他就是韓岡！’

‘難怪！’

原本韓岡在張載門下弟子的心目中，已經是一個讓人贊嘆不已的同門。在發明創見上，醫療制度，軍棋沙盤，還有被天子命名的霹靂砲，加上讓張載都受到啟發的格物之說，都可以看出韓岡的才學。而經世濟用的手腕上，又有輔佐王韶得成開疆拓土的功業，非等閑士子可以。

在張載門下，很有些人都把韓岡視作未來的名臣。日后光大橫渠門楣，非此人莫屬。

而今日韓岡的出現，如同奇峰突出，一句話就坐實了他張載門下杰出弟子的身份。幾可與呂大鈞、蘇昞和范育這些久隨張載的師兄們平起平坐。

“好！好！好！”

張載開懷大笑，親手將韓岡扶了起來。

為萬世開太平。

韓岡的這一句，正說到了關節上！

張載抬頭看著自己門下最為出色的弟子中的一人，欣慰的點頭贊著，“這數載玉昆你在熙湟助王子相威服青唐，收編眾羌，安撫熙河之局既定，圍攻黨項之勢將成，此一句非你不得言！”

儒家講究著內圣外王，修身齊家治國平天下，無處不講究著這內外四字，太平盛世也并非只靠武力便能得來。但對于飽受黨項賊虜侵擾的關西來說，外服夷狄才是開太平的前提。

韓岡拱手行禮，謝過張載的贊許。

張載站上前，對著眾弟子道：“班固有言：儒家者流，蓋出于司徒之官，助人君順陰陽明教化者也。游文于六經之中，留意于仁義之際，祖述堯舜，憲章文武，宗師仲尼。此一段……誤矣！”

李復臉一紅，聽著張載繼續道：

“儒者立于天地之間，格萬物而體至理，習大道而治天下，豈是此數言可拘？”

“為天地立心！為生民立命！為往圣繼絕學！為萬世開太平！行此四事者方可為儒！”

在今天的這一場特別的講會上，張載欣慰的了解到了他的學術可謂是后繼有人。呂、蘇、范幾個大弟子不算，年輕一輩中，也出韓岡這般難得一見的人才。

而且這幾人都已經將關學所傳融會貫通，給出的答案比他預計得還要出色。心懷大暢，張載講學的時間也便比平日還要長了許多，不但宣講，而且還不住解答學生們的疑問，直到日影西斜。

一聲玉罄響，今日的講學結束。對著已經喉嚨沙啞的張載，呂大鈞領著眾弟子向他恭恭敬敬的拜謝下去：“謝先生傳道！”

學生們帶著好奇的目光離開了，各自回書院中的房間去了。

雖然他們還想跟韓岡結交一番，但很明顯張載要與韓岡先說說話。

被張載單獨留了下來，就在正廳之中。韓岡用眼角余光打量著這一間可比得上中等寺廟大雄寶殿的建筑，高丈許，橫闊皆有數丈，中有八根大柱支撐，容納下方才的近百名學生，并不顯得擁擠。只是幾乎沒有紋飾，僅僅上了一遍漆——畢竟還是要省錢。

在大廳左右雙牅上，果然篆刻著《釘頑》《砭愚》二篇。這兩篇是關學的關節要目，大綱一般的文字，韓岡都已經能背熟了。要想了解張載的學術觀點，就得從這里入手。

見到韓岡在望著這座廳室，張載，“這一書院，多得玉昆之力。若不是玉昆你，”

韓岡立刻站起來，垂手而立，“不敢。先生對于韓岡的教誨，難以報之萬一。一點身外之物，當不起先生的謝。”

張載笑著示意韓岡重新坐下，“不必如此多禮。”他頓一頓，“玉昆，你今次過橫渠，可是為了要上京科舉？”

“學生正是要去京城考個進士出來，日后若能有所成就，也可為先生之學做個護法。”韓岡對自己的野心并不諱言。張載是君子，卻絕非可以欺之以方。以師徒之親，有話直說便可。

“若玉昆你當真能建功立業，那也是大善。若無朝堂上的支持，關學一脈，傳承不遠。”

張載非是慕于權勢，但他很明白，沒有權勢的輔佐，任何學派都長久不了，也光大不了。要不然，夫子又何必游歷諸國。

關學不似淮南學派，有王安石這個宰相撐腰，有整個新黨的勢力為后盾，未來的幾十年，在士林中，傳習王學必然是蔚然成風。除非有甚變故，讓王安石名望盡喪。

關學也不似洛學。洛陽位于天下之中，大宋西京，文人才士咸聚于此。居于洛陽的兩個表侄，能與富弼、司馬光交游。他們在交往的過程中，必然能得到這一干朝廷重臣的宣揚。且兩個表侄現今又在嵩陽書院中宣講，傳承數百年的嵩陽書院，不是草創不過兩載的橫渠書院可比。

關學在大宋學術界的地位，也就跟如今的蜀學差不多，偏居一隅，茍且而已。

為了能將關學一脈傳承下去，張載絕不會矯情。

這幾年來，張載一直多病，尤其是肺，是個治不了的病。現在看似沒有大礙，但自己的身體自家最為清楚，并非藥石可挽，只是拖日子，看看能不能多拖個幾年。故而傳說中的藥王弟子就在身前，張載也沒多問一句，甚至還要刻意離著看重的弟子坐遠一點。

‘存，吾順事。沒，吾寧也。’

《釘頑》一篇中的最后兩句，說得就是張載對生死之事的看法——活著，順天應人，死了，只是安寧的時候到了。

對于生老病死，張載看得很開。他現在所掛念的，就是不想身死而道消。

孫復過世，泰山之學不之傳也；胡瑗去世，世間再無經義、治事二齋；李覯病歿，盱江學派雖仍有流傳，但也漸次式微。

張載不想看到他用盡一生的心力才開創的事業，因他的去世而變成陳跡。他還希望‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’這四句，能隨著他的學派而發揚光大下去。

太上立德，其次立功，再次立言。

將著述留于后世，只是立言而已。但若能讓后世儒者傳習大道，便是立功、立德的大功績。

諸生之中，以韓岡年紀為幼。說到傳承關學一脈，就算從年齡上，韓岡都的確有這個資格。而且‘欲以旁門近大道’這句話，他也是當真能說到做到。格致萬物、究研物理，此一說別出心裁，已經遠遠不同于二程的理論，而是韓岡對自家之言的餞行。不過，張載還是希望韓岡能在正途上也同樣多下一點功夫。

要想光大關學門楣，要韓岡本人有這份能耐，對經義大道都要深入鉆研。推廣學術的權勢須有，但本身的學問也要深厚。須知學術才是根本，權勢僅是輔助。

只是現在的張載，對于韓岡所說的格物致知的理論，也是迫不及待的想要更深入的了解。從韓岡在信中提到的初步成型的幾條理論，就已經可以看得出來這一套學說規模之宏大，意義之深遠，自然萬物的運轉之道即囊括其中。如果能順利的創立，并融入關學之內……

大事抵定矣！

朝問道，夕死可矣！

一起吃過飯，張載不顧夜色已重，連同三呂、范育、蘇昞幾人一起，拉著韓岡到了書房中：“玉昆，你且將前日在信中提到的力學三律，再與為師細細說來！” ( 明智屋中文 wWw.MinGzw.Net 沒有彈窗,更新及時 )