馬依諾回到嘉森大學，把精心研究的論文做了最后的校對和排版。

這篇論文，得到了治學嚴謹的嚴教授的充分肯定。所以她信心滿滿，一點都不擔心答辯能否通過，只期待自己臨場發揮得好一些，爭取拿個優秀，給自己的碩士生涯畫上一個圓滿的句號。

“你的這個論文，參考文獻過少啊！剛剛達到標準數量。你看這么少的書，就開始寫論文了？”沒想到，本來進行得非常順利的答辯，輪到隋老師提問時，卻是一開口就對馬依諾發難。

他的研究的領域，并不是馬依諾論文的相關范疇，一時半會也提不出什么針對內容的具體問題，只“呼啦啦”地上下翻著馬依諾的論文冊，想在格式和標準上先挑些毛病。

隋老師之所以針對馬依諾，無非就是想要報復她。只因她拒絕了給自己的外甥女替考，使得他春節的時候在親戚面前很沒面子。

一想到大年初三聚會時，妹夫在酒桌上寒磣他的那些話，他就氣不打一處來，不想讓馬依諾就這么順順利利的通過，一定要使些絆子才好。最好是能帶個節奏，讓答辯委員會判斷她的論文不合格，搞個延遲畢業，那就太完美了！

隋老師一直沒能評得上正職教授，跟他的為人和作風不無關系。

“隋老師，您好！我的論文選題，確實鮮有前輩涉獵，所以參考文獻不多。也正是因為這樣，我才覺得，更有必要在這個領域做深入的研究。這篇論文，是我在閱讀了所有相關書籍之后，才敢落筆去寫的。我的論文雖然沒有過多的引用，但一字一句都凝結了我本科和碩士階段的讀書積累，來自于我的思考和研究。”

馬依諾不示弱，正面回答了他的刁鉆問題，反手又說了一句話，將了隋老師一軍：

“我羅列的參考文獻少，是因為與這個主題相關的文獻只有這么多。在這個選題范圍內，如果您有更好的文獻推薦，請您不吝賜教，我一定認真研讀。”

馬依諾為了寫這篇論文，已經把全網各大圖書館的圖書文獻搜索了個遍。又怕有遺漏，就按圖索驥，把相關文獻后所列的各個文獻又全搜出來，查找引用文獻的引用文獻，可以說是絕無疏漏的可能。

最后她還是不放心，又帶著參考文獻列表請教了自己的導師嚴教授，這才謹慎地敲定了參考文獻范圍。

與馬依諾的這番認真嚴謹比較起來，隋老師只看了一眼就隨意提問，是斷然不可能說出什么馬依諾沒見過的文獻的。

然而，隋老師是老油條了，根本沒打算接馬依諾這個茬兒。見為難一處不成，便又開始挑起了題目的毛病。

看到論文題目中有“方法論”三個字，隋老師眼睛一亮，說：

“拉倫茨寫過方法論，楊仁壽也寫過方法論，方法論都是法學名家在研究啊！咱們學院是哪位教授寫方法論呢？啊？這誰又有資格寫啊？原來是咱們的碩士畢業生馬依諾寫方法論啊！這是不自量力啊！各位老師也看看，是不是！”隋老師的提問，明顯已經不是針對論文本身，已經有人身攻擊的意味了。

面對他挑釁的語氣，馬依諾壓住火，不卑不亢地答道：

“隋老師，拉倫茨寫的是法學方法論，楊仁壽教授寫的也是法學方法論，他們的著作致力于搭建法學理論的底層邏輯。而我只是一名碩士研究生，剛剛叩響法律的大門，當然不敢妄言能在法學基礎領域著書立說。

“但是，我在嘉森大學研讀了六年多法律，承蒙各位老師教導，我對自己所研究的細分領域也頗有心得。我嘗試把法學基礎理論的研究方法應用到細分學科，探索法律實踐中的方法論，這也是我作為一名碩士研究生應該為理論研究作出的貢獻。”

馬依諾一邊說著，一邊腦子飛速運轉著，如何才能制止他繼續用負面言論帶節奏。

既然隋老師有心挑刺，自己再怎么正面回答，他也未必認可，更不可能收手。

此時，在答辯現場的馬依諾，就仿若在戰場上的殺伐果斷的穆桂英，遭遇攻擊之后，不言退不言敗，反而騰起一股一定讓對手聞風喪膽的氣勢。

突然，她找到了隋老師的軟肋，漂亮地殺了一記回馬槍：

“我們這屆畢業論文開題的時候，正趕上蘇院長親自帶隊審核，蘇院長說這個題目好，還給我的開題報告打了九分。他說，對這個領域的問題，要敢于深入研究。我也是備受鼓舞，要盡我所能，讓自己的論文不失法學院的水準。”

隋老師聽到“蘇院長”三個字，驚得連昨晚喝的酒都徹底從頭頂蒸發干凈了，心中一陣慌亂。

他怨恨著自己，竟然忘記了這等大事！這批學生的選題和開題報告，可都是法學院院長親自過手的！

往年的開題報告，只要學生自己的導師通過就行。而這批學生的開題報告，正趕上全國高校都在進行學術論文嚴查，蘇院長格外重視，親自主持了開題審核會。

蘇院長還在開題會議上讓老師們多提意見，他隋老師當時，只顧著贊同院長的決定，根本沒有提過任何反對意見。

現在好死不死，自己竟然挑起了題目的毛病！這不是明晃晃地在和院長作對嗎！

這要是讓院長知道了，自己無論從哪個角度辯解，都是錯。

要說自己對馬依諾的選題有意見吧，開題報告審核會上，凡是院長贊同的，他一個反對意見都沒提過！

要說自己對馬依諾的選題沒意見吧，如今都到了論文考核的最后一個環節了，他卻又跑回起點說馬依諾的題目不行，這不明擺著是對院長的決策有意見么！

眼看著自己都要得罪領導了，這事可是非同小可！至于報不報復馬依諾不肯替考的事，跟這事一比，那都是微不足道的了！

正當他一邊作沉思狀，一邊懊惱著自己的輕率之舉時，擔任本次答辯委員會的主席的年教授問他：“隋老師，還有沒有什么其他問題了？”

他故作鎮定地說：“啊！年教授，您看，這個論文也不是我擅長的方向，我就只問兩個問題就可以了。呃，就是探討探討，也不用記錄下來。其實，我本來想問的問題，跟其他老師的也都差不多，只不過學生都回答過了，我就沒有再問。”

他扭過頭，有對擔任答辯秘書的年輕老師說：“答辯記錄要是得存檔備查的話，把我的問題跟主席的問題寫成一樣的就行。咱們書面上嚴謹些，探討的那些，就不用多記錄了。”

就這樣，馬依諾輕輕松松地出了答辯考場，但里面的考官隋老師，卻繼續忍受著煎熬。

一天的所有答辯結束后，隋老師假借著要數數完成了幾個答辯任務之名，拿起答辯記錄冊，認真翻看，急切地想知道答辯秘書到底有沒有把自己說跑偏的問題記錄在案。

看到年輕老師還算給自己面子，沒有記錄書面證據，他才稍微放心了一點。

可是，他依舊擔心今天在場的人，會把這件事有意無意地傳到院長的耳朵里，那可如何是好！

正所謂“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。

全校優秀碩士畢業論文評選落定，其中，就有馬依諾的這一篇。她如愿以償，給了自己的碩士生涯爭取來了一份應得的榮耀。

然而，經常察言觀色、總是揣測著院長到底聽沒聽說過這件事的隋老師，需有一段日子寢食難安了。

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