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（地球村部聊天室記事V）

ShapeYourFuture塑造自己的未來SarahBPeck

There’sthemarble，there’sthechisel，這里有大理石，這里有鐵鑿，

Takeit，workittoyourwill;拿起鑿子，按照自己的意愿來雕琢；

Youalonemustshapeyourfuture，上天給你力量和技巧，

Heavensendyoustrengthandskill.自己的未來全靠自己來塑造。

51.網絡研修作業

（信息技術應如何與高中英語課堂進行有效整合）

若晨：作業出來啦，你完成了嗎？

瑾瑜：我是什么人，能不早完成！

若晨：我想你也是，從不拖沓事。作業剛剛布置，你就已經完成。距離截止日期，還有五個多月。

瑾瑜：可惜這一次，通過不了啦。

若晨：咋就過不了？是否太高深？

瑾瑜：深不可測，望不見底。信息技術，很燙手的。課堂教學，用不上的。

若晨：用不上也得用啊，形式下來得應付。

瑾瑜：作業我雖然已做，文不對題也白做。

若晨：白做總比不做好，嘗試一下有必要。

瑾瑜：我的作業已上交，附在下面請指教。

我的作業

對不起尊敬的輔導老師，可能通不過遠程考試啦。學時發帖等各項，我已經積攢到50分，距離及格還差10分。若您夠開恩就送白送10分，60分萬歲不是我先喊出的。

我從事“盲教”快五年啦。別說是什么信息技術，就是教科書和備課本，我都不曾帶進過教室。為何呢？具體原因不說，您當然不知曉。因為帶也是白帶，我壓根就看不清。那可咋辦呢？辦法總是有的，只要肯下工夫。每一本書每一篇課文，每一份試卷每一道題，都要提前一周或半月，逐一印刻在了腦海里。散步或乘坐公交車，時不時地溫故知新。全部知識爛熟于心，課堂便可靈活機動。生生互動、師生互動。聽讀問答、閱讀思考。思路創新，人文教育。即興演練，鼓勵想象。氣氛活躍，效果明顯。課堂信息技術，壓根就用不著，似乎顯得多余。

完了。說了這一通，沒對應上題。沒用到整合，這可咋辦呢？

一切聽從輔導老師定奪啦。

若晨：真是文不對題呀，看來你有麻煩啦。

瑾瑜：麻煩從來不會少，真不及格就拉倒。

若晨：天塌不下來就好，沒有什么大不了。分數畢竟不是能力，多點少點有啥關系。分數像錢，多了無益，夠本就行。

瑾瑜：形式過過場，工作無進展。

若晨：實事求是好，效果看的到。

瑾瑜：教學注重效果，比啥都好得多。

若晨：只求外部做工事，不在內部搞深化。

瑾瑜：十有八九可能，所以不用較真。

若晨：注重興趣發展，遠離花里胡哨。

瑾瑜：過也罷不過也罷，工作照常進行啊。閱讀庫yuedskyuedskyuedsk ( 明智屋中文 wWw.MinGzw.Net 沒有彈窗,更新及時 )