見林方政沒有回應，臉上也是一副不信服的樣子。

鄧雄開口了：“剛剛劉局也跟我們講了這個事情，我個人覺得還是可以試試的。就像劉局講的，既要保護受害者權益，也不能對施暴者太過苛責，該挽救一下，還是要挽救一下的。這個改革如果做得好的話，也是我們西平的一個經驗，或許能探索出不一樣的未成年人管理和保護的道路，推廣全省乃至全國也不一定。”

“是啊是啊。”聽了雄的話，那位縣教育局的副局長也趕緊附和幾聲。

“呵呵。也不是沒有道理的。”林方政不想就這個話題跟他們爭執什么，皮笑肉不笑應付了一聲。

對林方政來，剛剛多聊兩句，純粹是出于良心覺得這么做不對罷了。他們執意要這么干，也跟林方政沒啥關系，反正又不是他分管。這個政策真惹得老百姓罵娘了，也不是罵林方政的娘。

在全面深化改革的浪潮下，各級領導那真是鉚足了勁，變著花樣去搞獨創性的創新。在其中，就不乏有庸碌的領導，一拍腦袋，便推出了一個招老百姓罵的改革政策。

為什么他們寧愿冒著被老百姓罵的風險，也要這么干呢。主要三個原因，一個是創新太難了，沒有深入調查、沒有一定的見識和敏銳判斷，是不太能推出符合人民需求、符合時代要求的創新改革的；二是政策有延遲效應，等到老百姓怨聲載道的時候，決策者已經拍屁股升遷或走人了；三是官帽不由老百姓決定，只要把政策搞出來，然后好好修飾一番匯報上級，就能得到上級贊賞，也就能獲得升遷機會。

這三個原因中，恐怕第三個才是起決定作用的。所以石中縣才會這般樂意接下這份改革，這就是市里送下來的政績啊。

所以，改革是一個褒義詞，但在現實中，卻不一定都是正確積極的。

林方政沒有再爭論，但不茍同的情緒還是能讓人感受到的。他是這里面級別最高的領導，對這些人，確實有擺情緒的資格。

似乎是讓林方政被“圍毆”有些不好意思，劉安拍了拍他的肩膀：“林書記，實話，我也是沒辦法。省廳已經把這項工作納入到了對地市政府的績效考核，不辦也得辦，不然扣了分，書記市長要找我們的麻煩。”

呵呵，林方政還真不信省教育廳的考核原意會是這個意圖，恐怕是你們市教育局覺得按真正原意辦起來更難把握，干脆粗暴式處理了。

“理解理解。”林方政客氣了一句，又看了看時間，距離演出開始還有十分鐘，“上個廁所去。”

魏駿奇立馬起身：“廁所在走廊盡頭，我帶你去吧，林書記。”

“不用，謝謝。”找個廁所，林方政還不需要人帶路。

出了門，林方政徑直朝走廊盡頭去。

遠遠的，林方政就看到一個少年正雙腿踩在最后一個房間的門框兩邊，正趴在門上窗戶往里面張望，下面兩個少年托著他的身體。這三個學生樣子的少年，其中兩個還染著黃毛。

下面一個學生聲道：“看完了沒有，輪到我了。”

正在這時，他們看到林方政朝這邊走來，趕緊把門上那個學生扯下來：“來人了，走。”

三個學生像做賊一樣慌忙瞅了林方政一眼，趕緊跑進廁所了。

還真是落后學校，也不知道是不是這里的學生，畢竟這幾個身高都快接近成人，最高的那個跟林方政差不多了。染著黃毛也不管，這管理也太松散了。林方政心中不住感慨，尚不知道他們在看什么。

可當他走進廁所的時候，聽到隔間里幾個少年的對話，恍然明白了他們剛剛在偷窺什么。←→新書推薦：

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