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全球影帝從反派龍套開始-432、殿堂級的教程
更新時間:2026-03-26  作者: 靦腆的小豬   本書關鍵詞: 都市 | 青春 | 青春都市 | 靦腆的小豬 | 全球影帝從反派龍套開始 | 靦腆的小豬 | 全球影帝從反派龍套開始 
正文如下:
沒錯,只有許諾一個人在鼓掌。

他不但是鼓掌,而且是站起來鼓掌的。

面向著眼前這群稚嫩的學生,他臉上露出來的是一種認可和鼓勵的表情,沒有說是故意嘩眾取寵地鼓掌。

佟為等人互相看了看,跟著開始鼓掌。

剩下的那群新生這才回過神,也紛紛鼓掌。

“這就對了,你們應該鼓掌,當一個好演員,要先當一個好觀眾,你們表演的時候,也希望別人鼓掌是吧?”

許諾沖著那群觀看的新生說道。

只是這樣簡單幾句話,卻讓剛才表演的新生心里暖洋洋的。

這種被認可和肯定是最讓人感動。

“真不愧是許諾啊!”

節目組的拍攝人員看到這種情景后,也都露出佩服表情。

這種絕對適合上鏡的話語,對許諾來說駕輕就熟的就說出來,都不用他們幫著去出謀劃策,搞個腳本。

放下手,許諾目光看向表演的這群新生。

“剛剛你們演的很好,真的,我也知道,因為時間太倉促,今天上午剛排,能演到這個程度,挺好的,最起碼敘讀下來了!”

許諾毫不吝嗇地給予了表揚。

“丟盔卸甲!全都亂了!”

佟為搖了搖頭小聲嘀咕道。

“怎么說呢?”

許諾扭頭笑道。

“許老師,你該怎么說就怎么說。”

佟為揮揮手說道。

“那就一點點來吧!”

許諾知道自己過來的任務是什么,就是為這群新生們做出點表率,幫著他們改善下演技。

就剛才的表演來說,有值得肯定的地方,可要是說起問題的話,也是一大筐,隨隨便便就都能找出不少。

有問題不怕,只要找出來改了就成,怕的是找不出來。

有則改之無則加勉。

“就是這個小品的意義,我跟大家說,就是反映了我們社會人物關系之間的戾氣!”

“因為我們現在社會,你們經常會碰到莫名其妙的,被不值當的事情,在那煩躁,在那很生氣。其實根本不值得生氣的,很正常的!”

許諾率先剖析著這出戲的主旨。

新生們都若有所思的點頭。

“這個題目叫《多余的一句話》!”

“為什么叫多余的?”

“就是前面的話都是很正常的對話。”

說到這里時,許諾看到每個新生臉上都帶著疑惑和不解的表情。

他不由得笑了笑,跟著沖著坐在眼前的一個小姑娘指了指道。

“比如說姑娘,你真漂亮,看著小眉毛,這小嘴,這小鼻子,真好看,咦,怎么沒脖子這人?”

“那,你聽著前面都挺好的,就是最后這一句話,怎么沒脖子,頓時讓你聽了很生氣,心里暗暗嘀咕:你前面是夸我那還是罵我呢?”

許諾沒有說干巴巴的在這里講戲,而是生動形象的走動,同時雙手或是揚起,或是叉腰的配合著,臉上笑容親切。

“怎么樣,這么說,你們明白吧?”

“你們給我重新演出這個來!”

許諾揚手說道。

每個人頓時恍然大悟。

原來是要這樣演,這才是《多余的一句話》的真諦。

之前他們演的太過亂七八糟不說,好像真的是沒有表現出來這種語境。510文學

“喔,剛明白?干嘛還站著!”

許諾微微一笑,直接沖著那個叫做杠杠的新生說道。

“先說你,你來,你是全小品的節奏的掌握者,你亂了,所有人都亂。”

“你沒有節奏,所有人都沒有節奏。我給你個建議,先把你的語言關過了。”

“咱們的臺詞老師是誰?”

杠桿下意識地看了黃忠老師一眼。

“哦,是黃老師啊!”許諾嘴角一翹。

“你這小子出賣我!”

黃忠走上前,指著杠杠開玩笑道。

杠杠連忙雙手作揖。

大家莞爾一笑,誰也沒有較真這事。

“知道我說的節奏是什么意思嗎?”

許諾在玩笑過后看著杠杠問道。

“不……不太清楚。”

杠杠略顯尷尬地一笑回道。

“那,節奏就是調子,就是定調,你們剛才演的這個小品,自己難道沒有發現嗎?”

“沒有主角,沒有聚焦,俗話說的好,群戲無主,主角不主說的就是這種情況。”

“這可是一個非常嚴重的問題!”

“你們大伙都會拍照片吧?在拍照片的時候,是不是說要聚焦?”

“什么叫做聚焦,就是要有一個中心,要以這個中心向外輻射其余的色彩,這樣的話才能拍出來很好的照片。”

許諾生動地舉例說道。

“可你們剛才卻是完全亂套了!”

“沒有定調!沒有節奏!沒有主次!”

說到這里的時候,許諾平靜的說道:“我想你們大家都看過陳道亮老師演的《康熙王朝》吧?”

“里面有一段戲是他在正大光明殿斥責腐敗。這么一大段臺詞,陳老師從頭到尾的說出來,中間的平緩和高亢,很完美的統一著,這就是屬于他的節奏,他將節奏精準的掌控著!”

隨著許諾這番話的說出來,杠杠不由得陷入深思中。

其余新生們都露出認真思索的表情。

就連佟為四個老師也都若有所思。

他們都是演員,都清楚許諾剛才說的節奏和聚焦是什么,但知道并不意味著他們就不用聽,多聽聽其余演員的表演心得,終歸是好事。

何況這個演員還是許諾。

當下影壇的弄潮兒!

“干貨啊!全都是干貨!這些都應該記錄下來的!”

“我感覺聽許老師講課,比在課堂上聽十節課都要來的有價值。”

“大神啊,許老師的講解由淺至深,絕對經典!”

每個新生都不由在心底感慨著。

“剛開始的一個狀態!”

許諾在說完這些后,并沒有說繼續往下說,而是逮住杠杠準備指點。

要知道這種教學,不能說只是提出來建議,卻不說解決的辦法。

那樣的建議是不完整的,是有弊病的。

許諾一邊說著,一邊就走向節目組的攝像機。

在墻角處看到了一大包礦泉水,二話不說就拎過來,塞給了杠杠。

“來,給他加載,就是你的載重不夠!”

“再搬把椅子上來,體會那種身不負載的肢體感覺!”

“上車!”

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